初中数学对话教学研究.doc

《初中数学对话教学研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中数学对话教学研究摘要：随着新一轮教学改革的推进和发展，我国数学教育工作者也开始对课堂教学的质量和效果予以重视。在现代教育过程中，怎样更好地将数学课堂的教学效果进一步提升和完善，是广大数学教育工作者要面临的一项重要任务。根据我国现阶段的初中数学课堂教学情况，想要将问题进行有效的解决，只有将对话教学合理运用，并且在课堂教学中充分发挥其积极作用，冰能更好地帮助初中数学教学质量得以提升和发展。基于此，将围绕初中数学对话教学进行研究，希望对初中数学的开展有更具价值的指导意义关键词：初中数学；对话教学；研宂现阶段我国整体的教学质量和水平都得到了十分

2、明显的提升，特别是在初中数学的教学中应用了对话教学后，其教学效果和质量更是得到了飞跃的发展。但是由于很多初中教师受到传统教育理念和方式的影响比较深，因此在实际进行对话教学的过程中还不能很好地掌握教学方法，使得初中数学教学受到了一定的影响。针对这种情况，怎样才能更好地将对话教学应用在初中数学教学中，也是现代初中数学教师需要解决的一个重要问题。本文将对初中数学中的对话教学进行研宄，希望改变传统教学的影响，全面提升现代化初屮数学的教学效果。一、将初中数学教育教学理论进行明确，全面提升数学素养要想使对话教学在初中数学教学过程中得到更好的发挥和应用，

3、教师首先应该加强对新课标要求的研究，对新课标中相关的教育理念和要求有所了解和认识，从而发现自身教学过程中的问题和不足，及时进行调整和完善，优化自身的教育®想，及时更新自身的教学理念。同时，教师还要学习对话教学中的相关理论，通过对专业理论知识的学习和完善，更好地将其研究出的优秀教育成果在实际教学过程屮得以应用和发挥。此外，教师还要不断优化自身的专业水平和数学素养，从而实现高效、优质的数学教学。比如，在进行一元一次方程的教学过程中，教师就可以适当应用现代化的素质观理论对学生进行教学，让学生不断加强基础知识，增强其数学能力，在学习的过程屮释放个性

4、,提升自身的素质和知识水平。通过这一正确的理论作为教学指导，正确地应用到对话教学的过程中，对于发挥学生的主观能动性有着十分重要的帮助。同时，通过这种方式进行教学，师生在课堂上的地位也将得到进一步的完善，师生在平等的关系屮开展教学活动，冇利于学生数学水平的进一步提高。二、对话教学的开展有助于学生的社会化除了家庭环境，学校是需要学生独自接触的第一个社会机构，也是帮助学生和陌生人进行沟通的一个重要场所。随着现代教育中数学的地位越来越重要，因此数学课堂也是学生进一步了解社会和认识社会的一个全新场所。在初中数学的对话教学开展过程中，学生和学生之间的交

5、流也将逐渐增强，这也意味着学生将自己的观点和他人的观点进行比较，通过找出两者之间的共同点和差异性，学生才能进一步了解对话教学的含义，并针对自身的观点或是他人的观点表现出更多自身的意见和看法。在对话教学的开展过程中，更有利于学生摆脱传统课堂教学模式的束缚，使学生更好地懂得怎样和他人进行沟通、交流，在合作和发展的过程中，逐步对自身的评判标准进行完善，对今后走向社会奠定良好的基础。三、形成合理的对话形式在初屮数学教学过程屮进行对话教学的开展，其主耍的冃的是为了让学生的数学能力和综合素质得到进一步的提升。因此在这个前提下，教师在实际教学的过程中要明

6、确教学目标，根据学生的实际情况制定更为合理的对话形式。在??话教学的开展过程中，教师需要引起注意的是，对话形式应该保持师生关系的平等，只有在平等的基础上才能真正实现对话教学的有效进行。比如，教师在进行相交线的讲解过程中，就可以通过更有趣生动的语言对学生进行教育，使师生之间的距离感进一步缩短，这种方式不仅能让学生对教师产生好感，同时学生也能认识到，在课堂上师生的关系是平等的，因此对进行数学学习就不会产生恐惧，更冇助于数学的学习和对话教学的幵展。在这之后，教师也可以让学生充分表达自身的想法和意见，和教师共同完成对相交线的学习和进一步研宄。在初中

7、数学教学过程中，有效地开展对话教学不仅能提升学生的数学能力，同时也能在很大程度上增强数学的教学质量。因此在这种背景条件下，教师更应该积极地开展对话教学的研宄和应用，全面调动初中生学习数学的积极性，使学生能有效地进行数学学习，并提升数学水平和综合能力。虽然在现阶段的初中数学教学中，对话教学的开展还存在很多问题需要解决，但相信通过木文的研究，教师能更好地对教学中的不足进行反思，对学生进行针对性的指导和帮助，为初中数学教学质量的进一步提升贡献自己的力量。参考文献：[1]吴珍国.初中数学对话教学的探索与实践[D].湖南师范大学，2011.[2]吴乙

8、龙.创新与实施初中数学对话教学的实践[J].新课程(中学),2015(7).[3]张琨，陈丽珍.倾听在初中数学对话教学中的应用[J].文理导航(中旬)，2012(29).[4]仲