植物的茎教案

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1、植物的茎教案[植物的茎教案]名称3、植物的茎课时1教学目标1、能用实验的方法探究茎有运输水分的作用；会用简单的工具解剖研究植物的茎，对植物的茎进行比较细致的观察；能用自己喜欢的方式表述研究成果，植物的茎教案。2、在探究的过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度；愿意合作交流，体验到其中的乐趣。3、知道植物的茎有运输水分和养料的作用。教学重点难点1、通过实验探究根吸收的水分是怎样输送到植物各部分的。2、用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察。3、了解茎的作用。教学准备1、生长旺盛的盆栽植物、放大镜、刀片、新鲜的嫩冬青条（或芹菜的茎）、红墨水、水等2、环割技术在农

2、业生活中的应用资料。有关茎运输水分养分的资料。活动过程一、导入新课检查同学们课前准备的情况，给予适当评价，教案《植物的茎教案》(..)。通过上节课的研究，我们已经知道了根有吸收水分的作用，那么，你们知道根吸收的水分都到哪里去了吗？生答后，师释疑：根吸收的水分是怎样到达植物全身各处的？你认为茎中可能有什么结构能把水分运输到植物全身。二、探究活动活动一：根吸收的水分是怎样输送到植物各部分的？1、师出示插入红墨水的枝条和未插的新鲜枝条让学生进行对比观察，然后让学生结合自己的课前实验进行交流。2、生猜想：根吸收的水分是怎样输送到植物各部分的。3、教师小结，引入活动二。活动二：学生

3、动手横切、纵切植物的茎。1、教师指点引导学生横切、纵切植物的茎。用放大镜观察，提醒学生使用小刀要注意安全。2、学生动手实验，师巡视指导。3、汇报交流。4、师总结(鼓励激励为主)。三、自由活动。用自己喜欢的方式画出植物运输水分的示意图。四、拓展活动1、师提问：根吸收的水分被茎不断地运输到植物身体的各部分，这些水分是不是就一直积存在植物体内的呢？(结合前面两课学的蒸腾和光合作用)2、生猜测，小组讨论，个别同学回答。3、教师通过课件，让学生认识“导管”，理解植物体内根部、叶部与茎部3、师布置学生课后动手实验。根状茎：横卧或直立的多年生地下茎，有明显的节和节间。如芦苇、竹、莲等。

4、块茎：短而肥厚肉质的地下茎，节间很短。如马铃薯、菊芋等。鳞茎：由许多肥厚的肉质鳞片（叶）包围的扁平或圆盘状的底下茎。如洋葱、百合、蒜、石蒜等。球茎：肥厚肉质的的球形地下茎，外面生有于膜质鳞片，鳞片内有芽。如慈姑、荸荠等。植物的茎教案2　　第2篇关于植物的句子50字　　〖预览〗1、它开地是那么地茂盛!一朵挨着一朵，枝头上、茎叶间、花枝里、无处不见花的影子。粉红色的花瓣，嫩黄色的花蕊，就像一位身穿粉红色蕾丝裙、头戴皇冠的公主在翩翩起舞呢!2、枝干匀称盘曲多姿翠绿欲滴葱绿苍翠绿树成荫枝叶如盖青枝绿叶参天古树擎天巨树郁郁葱葱3、秋姑娘如同一位驰名中外的画家把植物染成了不同的颜色。

5、她来到宽阔的草坪上，把小草染成了黄色，远远望去像一块大地毯，美丽极了!她来到枫树林中，把枫树染成了红色，就像是童话王国中的小红帽。秋姑娘来到柳树旁，把柳树姐姐的头发染成了黄色。秋姑娘又来到小路边，拿出画笔，勾画出几朵美丽的小菊花，为大自然添加了一道美丽的风景线……4、远观，只见一片粉红挂在枝头。近瞧，对你的印象才渐渐明晰起来——粉红色的花瓣，一片连一片，一层接一层。你积蓄了三个季节的力量，终于盼到了这个属于你的季节，那粉红，分外迷人，照亮着我的眼睛，是在向我吐露绽放的喜悦和自豪吧。那沁人心脾的幽香，从你那里飘来，飘到我这里，萦绕于我的鼻尖，飘向我那深不可邃的心底。5、这就

6、是一年四季的香樟树。春天，香樟树上边鸟儿成群;夏天，香樟树枝繁叶茂;秋天，香樟树下到处金黄;冬天，香樟树依然翠绿无比。形容绿色植物的句子-----------------..--华丽丽的分割线----------------……植物的茎教案3　　第3篇描写植物坚强的句子　　〖预览〗1.我的手指一触那绿叶小草，草就羞愧地并拢了叶，羞愧地垂下了柄。2.含羞草真像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。3.长长的水草随着流水波动，像风吹麦浪，荡漾起伏。4.小溪里的水草，被水推着摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢。5.河水浅而澄澈，

7、看得见河底水草的摆动，水草之间，不时有灰黑或微绿的小鱼出没，透出蓬勃的生机。6.湖面上满铺着一层水浮莲，翡翠色的小圆叶中间开着金光闪闪的小黄花。放眼望去，金光闪烁，仿佛天公特意为装点湖。7.你见过被压在石块下面的小草吗?为了生长，它不管上面的石块多么重，石块跟石块的中间怎么窄，总是曲曲折折的，顽强不屈地挺出地面来。它的根往土里钻，它的芽向地面透，这是一种不可抗拒的力量，阻止它的石块终于被它掀翻了。8.大风吹，把头摇一摇，风停了，又挺直腰。大雨来，弯着背，雨停了，又挺起背。望着天上的彩虹，眼里迸发出晶莹的露珠。小草，你的生命真顽