如何提高学生学习化学的兴趣

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1、如何提高学生学习化学的兴趣：初中化学教学是学生初步学习化学知识的阶段。化学于生活，是自然科学的重要组成部分，而兴趣是学生学习的原动力，可以激发学生学习初中化学知识的积极性和主动性，并且在加深知识掌握和提高教学效率方面效果显著。　　关键词：初中化学；学习兴趣；教学方法　　　　化学是一门以实验为基础的学科。学生在开始接触《化学》这门课程时,只是对化学实验感兴趣，当学到化学用语、元素符号和基本概念时，多数学生就会感到望而却步，乏味枯燥，寓意难懂，使原有的兴趣逐步消失。如何让学生感受到《化学》这门课程是与实际生活紧密相联，是科学而有趣的，是化学

2、老师首要解决的问题，也是教师上好初中化学课的关键所在。那么化学教师如何保持学生对化学学习经久不衰的求知欲呢？结合笔者平时的教学经历，谈谈以下几点看法。　　一、读书激趣　　这里的读书当然是指跟化学有关的读物。可以让学生买一些化学的科普读物让他们阅读。这样可以帮助学生接触化学、走进化学、了解化学、爱上化学。有趣的科学实验、化学故事、化学史、化学家的故事等可以使学生十分感兴趣，从而从趣味性和培养意志品质方面给学生做好铺垫。学生也可以购买有关化学实验或科学实验的书籍，在保证安全的前提下，可以自主进行简单、有趣的小实验。化学实验是学生最感兴趣的，

3、也是培养孩子化学兴趣的最好方法。　　二、实验激趣　　“兴趣是最好的老师”。有趣，是初中学生学习化学兴趣形成和发展的前提。课堂上整个传授和学习化学知识的过程生动活泼，可以使学生产生愉悦的学习情绪，为学生学习兴趣的形成和发展打好基础。教师在上化学课时适时地设计一些化学演示实验，在课堂教学中进行的演示实验，可以充分调动起学生的情绪，创设趣味生动的学习情景可以增强学生的求知欲和学习兴趣。笔者在教学中发现化学实验课对学生有很大的吸引力，学生希望能自己亲手做实验。因此在化学实验教学中，教师可以鼓励学生自已动手进行一些实验，这样既可以满足学生迫切需要

4、实验的心理，也是激发他们学习兴趣的一种有效方法。为了避免学生动手的盲目性，我因势利导，把单纯的兴趣转化为学习知识的乐趣，使之变为学生学习的动力。并及时纠正学生错误的操作方法，指导他们分析化学实验中的各种现象，开阔化学知识的视野，调动学生学习化学的积极性，使学生逐步喜欢并接受了这门学科。况且化学是以实验为基础的自然科学，中考试题中肯定会有实验基本操作、气体制备、实验探究的题，而且比重较大。因此注重实验教学来激发学生兴趣是十分必要的。　　三、联系实际激趣　　为了使学生对化学产生兴趣，笔者在教学中密切联系实际，做到学用结合。拿酒店厨师烧的香喷

5、喷的菜肴来说，那是因为厨师在烧菜时，在放了料酒以后，会再放些醋。而在热锅中相遇的酒与醋，会发生化学反应，生成香料——乙酸乙酯，所以烧出来的菜就会有股香味。这样结合现实生活中的一些现象，使学生可以认识到：化学与实际生活是分不开的，是国际上用来表示物质的组成、结构及变化规律的一种特殊形式的交流工具。比如学到《酸的性质》这一节，笔者布置同学们回家做小实验，用白醋清洗热水瓶胆；学到《溶液酸碱度测定》这一节，分发给每个同学几张PH试纸，周末回家练习测定各种溶液的PH。同学们积极性很高，采样的范围也很广，不仅测定了自身体液的PH，还测定了不同土质的

6、酸碱度，有的还测定了沼气池、粪池的PH等。这样，学生通过课内课外互动，知识得到延伸，也体现素质教育的要求。　　四、多媒体激趣　　多媒体课件有很强的表现力、感染力和吸引力，把图片、声音、文字、动画有机地结合起来，创设教学情境，激发学生的求知欲，达到“课伊始，趣亦生”的境界，会在教学中产生很好的教学效果。多媒体教学是一种非常先进的教学辅助手段，在教学中利用多媒体技术的优势，本着以人为本的思想，充分考虑学生的学习心理、学习内容、学习规律，变二维目标为三维目标，制作合适教学课件，开展丰富多彩的教育教学活动，激发和保持学生学习化学的兴趣，从而调动

7、学生自主学习的积极性。教师应根据教学需要，恰当地选择媒体，进行优化组合，使其成为一个能够充分调动学生多种感官进行学习的有机整体。　　五、课外活动激趣　　教师在安全可行的范围内也可以适当增加些课外活动，也有利于培养学生学好化学的兴趣，如做游戏记元素符号名称。又如讲空气污染及其防治，带学生到附近工厂参观，了解环境污染情况及其如何防治。通过课外活动的开展可以使学生巩固加深和扩大课内外所获得的知识技能，对培养学生爱好化学具有积极意义。　　通过激发学生学习化学的兴趣,可以培养学生的合作精神和社会责任感，为学生终身学习打好基础。兴趣是最好的老师。兴

8、趣于好奇，只有对某件事情产生了好奇心，感兴趣了，人才会启动思维,苦思冥想；只有对一个问题感兴趣了，人才会主动去寻找解决它的办法。由此可见，初中化学兴趣教学举足轻重。