生物 《环境对生物 作用》学案（济南版七年级上）

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1、生物：1.3.2《环境对生物的作用》学案（济南版七年级上）【学习目标】1.举例说明阳光、空气、温度、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。2.尝试科学家探究的一般过程和方法。3.形成实事求是的科学态度，确立保护生物圈的意识。【问题导学】探点一：非生物因素对生物的作用一、自主学习：阅读教材第38页，完成下列问题1．影响生物生活的环境因素可分为两类：和。2．生物圈中非生物因素包括：等。3．阅读第40页第一段。讨论：花的开放与哪一个因素有关系？二、自主探究：小组合作思考并讨论教材第38页“探究活动：光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，

2、完成下列问题：1．探究活动：光照对黄粉虫幼虫生活的影响提出问题：作出假设：制定计划：实施计划：小组合作探究，分工明确，两个实验环境的中央分别放置等量的黄粉虫。得出结论：表达交流：各小组交流探过程和结论，并计算某一时间全班各组所记录数据的平均值，得出结论。2．讨论：1）实验中的变量是什么？你如何保证实验结果的不同只能是由光照条件不同引起的？这与设置对照有什么关系？2）为什么要用若干只黄粉虫做实验？只用一只行吗？3）为什么要计算全班各组的平均值？探点二：生物因素对生物的作用一、自主学习阅读教材第40-41页，完成下列问题：1．生

3、物因素主要是指：，包括2．生物与生物之间的关系：同种生物之间，不同种生物之间。它们共同促进了生物界的共同发展。【归纳整理】【反馈检测】1.对一只生活在田野里的蝗虫来说，它的环境是（）A.田野中各种植物和蛇、蛙等动物B.阳光、空气、温度、土壤等C.A与B总和D.A与B的总和加上田野里其它蝗虫2.一块农田里，影响小麦生活的生物因素是（）A.水分B.土壤C.温度D.杂草3.神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”。而把它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了（）A.生物能影响环境B.环境能影响

4、生物C.生物能适应环境D.环境能适应生物4.古人云“橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳”。就是说，淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实。请你想一想，造成产这一差异的主要环境因素是（）A.阳光B.土壤C.空气D.温度5.森林中寻找药用人参、三七，只有密林的下层才能找到。你认为影响它们的主要因素是（）A.光照B.土壤C.空气D.温度6.我国西南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北荒漠地区动植物种类很少，你认为影响生物分布的主要因素是（）A.温度B.水分C.光照D.土壤7.阳光作为生态因素，是通过多方面对生物起作用，小麦初夏扬

5、花，而菊花秋末开放，这是受到（）A.光能多少的影响B.光照强度的影响C.日照持续时间的影响D.光谱成分的影响8.某一品种的菊花通常在秋季开花，若使其在夏季开花，应采取的措施是（）A.补充光照使光照时间延长B.适当提高温度C.遮光使光照时间缩短D.适当多浇水9.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系？（）A.竞争B.合作C.捕食D.寄生10.农民种庄稼时，地里长了许多杂草，这时庄稼与杂草之间形成的关系是（）A.竞争B.共生C.寄生D.捕食11.豆科植物的根上长有根瘤菌，那么根瘤菌与根之间的关系属于（）A.竞争关系B.

6、互助关系C.捕食关系D.寄生关系12.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同里设计（）A.分组实验B.重复实验C.独立实验D.对照实验13.在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是（）A.25℃和0℃B.有光和无光C.温度和水分D.有空气和无空气14.设计对照实验时，应遵循的原则是（）A.除实验变量外，其他变量都相同B.除实验变量外，其他变量都不同C.所有变量都不同D.所有变量都相同15.如果设计一个实验“探究土壤的干湿对蚯蚓生活的影响”，下列设计中错误的是（）A.设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验

7、B.在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓C.甲、乙两容器中放入大小及生活状况相同的蚯蚓各5条D.甲、乙两容器都放在相同的环境中