参与式教学在初中历史课堂中的运用

《参与式教学在初中历史课堂中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、参与式教学在初中历史课堂中的运用山东省即墨市新兴中学266200摘要：初中的历史教学要提高学生的参与能力，使学生在愉快的环境里完成历史的学习，以多种方法来调节课堂的气氛。教师把适合初中学生的参与式教学方法合理地进行运用，从而使历史教学课堂学习更有效率。教师要把教学思维和教学方法都做积极的改变，以全新的民主的课堂来与学生探索历史学习问题，努力营造轻松积极的参与学习课堂环境。在历史课堂上让学生自己尝试参与到课堂活动中，让学生体会参与的快乐和在积极参与中获取知识的喜悦。关键词：初中历史参与式教学课堂教学过去的历史课堂只关注好的学生的表现，忽略了全班学生整体参

2、与学习的能力，学生的参与积极性都不高。学习成绩好的学生也是死记硬背地记下一些内容，无法实现高素质教学的教学目的。教师要意识到这种教学方法的落后，不能积极提高学生历史学习的效率。教师要改变自己的观念和教学活动，把参与式教学模式合理应用到历史教学中，努力使学生的历史学习更有成果。学生在教师的引导下积极参与课堂活动，从而锻炼学生的思维能力，了解历史事件的真实意义和作用。一、教师要让学生发挥自己的地位，让学生乐于参与活动教师要引导学生主动地参与课堂教学活动，把课堂还给自己的学生，给学生思考的时间在课堂上大肭地表现自己。教师不能固定学生的思维使学生不能善于思考，

3、要努力激发学生思维的创造力，让学生参与到学习热潮中。提高学生参与学习中课堂学习的效率，解放学生的思想，让学生大胆地突破自我，抛开约朿主动积极参与到历史趣味学习当中。例如，教师在与学生井同学习“难忘九一八”时，让学生思考导致东北三个省份丢失沦陷的直接原因。让学生阅读“蒋介石给张学良的密电”，从中发现更多的历史问题、线索和答案。教师可以提高一些锻炼学生思维的历史学习问题，使学生把学习的知识更清晰地掌握。如“蒋介石为了自己的-己私利，做了哪些危害国家和平的决策？”“为什么还有那么多人拥护蒋介石，为什么不推翻他？”等冇趣的问题，让学生展开想象来了解和冋答提出的

4、冇趣问题。学生在课堂上的冋答受到大家的注意，增加了学生参与的乐趣，使学生更喜欢这样一种交流参与的学d方式。学生更能积极参与课堂问答，锻炼学生的思维能力使历史学A）更奋效地开展。又如，在学习“原始的农耕生活”时，教师可以用一个美丽的神话传说来活跃课堂的气氛，让学生了解原始居民在条件简陋的情况下，还发明了可用的农耕工具，还能把农作物都种植出来，了解这个时期的人们非常的智慧。教师可以给学生提供当吋的历史遗物图片，让学生观察当吋人们的智慧创造，了解图片中这些东西的用途，给人类文明起到的重要性作用。学生对过去留下的历史遗物都非常感兴趣，奋着极大的探索学A）认知欲

5、望。通过神话故事和历史图片再现原始人我们祖先的伟大和智慧。二、锻炼学生自我参与，体现学生在课堂上的主体地位教师要让学生作为课堂上的主要力量，辅助学生更深入地了解、参与历史互动学习，从中培养学生自主独立学的能力。让学生养成可以不依赖别人自己刻苦勤奋的良好品质。学生在课堂上积极展示自己的才能，与其他学生一起努力提高自己的历史文化修养，努力锻炼自己的主动学和思考的能力，养成善于思考、独立完成自我学习的好品质。例如，教师可以鼓励学生在掌握一定学方法之后，学生在课堂上独立自我学习。让学生制定课堂学习问题，当学生自己完成内容学习之后，让学生来给同学当“小老师”，带

6、领其他同学一起探索与同学进行互动。每个学生都有这样的机会，同学们都做好准备都是“小老师”，让学生更自信、大胆，课堂气氛更活跃，学生在历史课堂活动中积极参与，并获得成功后的快乐。民主的课堂能使学生在课堂上的主体地位更好地体现，学生的综合能力全面地提高。三、共同营造和谐、民主的课堂环境，使学生在参与中获得快乐初中的学生心智都比较成熟，教师要尊重每位学生，让学生在平等、民主、和谐的历史课堂上努力学习。教师鼓励学生不拘束，在课堂上大服展现自己，自由轻松地表达自己的学＞』想法和感受。教师鼓励学生对历史知识进行深入的探索和自己的研宄，让学生通过参与把历史知识了解得

7、更透彻。教师为学生营造一个健康、愉悦的课堂学习氛围，使学生在轻松的环境里能力不断提高，奋更突出和卓越的表现。例如，在学习“明朝君权的加强”吋，朱元璋皇帝为了加强自己的君权，制定了诸多的规定来维护自己。让学生思考这些制度起到的不同作用，还有明代的科举考试的变化，给后来发展造成的影响。教师可以让学生来当皇帝，让学生来决策当一冋领导人。如果是我，我要怎么来管理我的国家，让学生来发表自己的观点。学生会更加喜欢这个民主、自由的学习环境，主动参与学习历史教学活动。又如，在学习“人民解放战争的胜利”时，教师可以为学生播放战争歌曲，让学生在音乐的熏陶下，培养爱国的情怀

8、，为解放的胜利欢呼。一下子把学生带到那个充满希望和泪水的情境中，使学生更珍惜当下我们美好的生活