善南小学五年级语文教案 郭会芹

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1、善南小学五年级语文教案郭会芹[善南小学五年级语文教案郭会芹]靑介学区集体备课工作纸善南学校年级：五年级科目：语文主备人：郭会芹预计使用时间：第14周题目:26西江月•夜行黄沙道中一本课特点分析：本课是一首词，善南小学五年级语文教案郭会芹。作者辛弃疾以“行”为线索，由近及远，将夜行中的所见、所闻、所感，通过细致的观察，丰富的联想，织成了一幅夏夜行道图，给人以美的享受。从中表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。二教师学生特点分析：教师对这首词比较了解，有一定的概括力度，能充分把握本词的思想感情。对于五年级学生来说在理解程度上有一定的难度，要充分挖掘孩

2、子的想象力，来体现其中深刻的思想感情。三目标设置1.知识与能力目标（1）引导学生学习本课要求会认、会写的“藕、鹊”两个生字，理解词的意思，感悟意境。（2）正确、流利、有感情的朗读古词。（3）想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。2.过程与方法目标（1）通过认读、书写、组词等方式掌握生字新词。（2）通过词的学习、意境的感悟，对学生进行美的教育与熏陶。3.情感态度与价值观体会词的意境，借助语言文字，充分展开想象，感悟词中景、心中情，激发学生对大自然的热爱与赞美之情四、教学重、难点分析1.感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。2.想象诗句所描绘的画面，体

3、会诗歌中蕴含的诗人情感。五、教具使用教学挂图、多媒体课件六、课时划分一课时教学过程设计教学目标(1)引导学生学习本课要求会认、会写的“藕、鹊”两个生字，理解词的意思，感悟意境。(2)正确、流利、有感情的朗读古词。(3)培养学生热爱大自然、关心人民的思想感情。教学过程一、揭示课题，简介作者1、激情导入悠悠中华文明五千年，古代诗词，源远流长，是我国古典文学宝库中一颗璀璨的明珠。几千年来，一直为人们传诵不衰，有着极强的生命力，多读一些古诗词，不仅可以帮助我们了解中华民族的文化传统，而且能陶冶我们的情操，提高我们的素养。2、简介作者。词的鼎盛时期是在宋代，辛弃疾就是其中一位著名词人

4、，你对他有多少了解?（学生简单来说说）师补充，辛弃疾，是宋代著名的词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。他曾遭贬，闲居江西上饶多年，对黄沙岭较熟悉，教案《善南小学五年级语文教案郭会芹》(..)。二、复习导入。师：我们第三单元学过一首词《菩萨蛮·书江西造口壁》，是谁的作品，还记得吗？1，齐背辛弃疾词《菩萨蛮·书江西造口壁》。2、揭题：《西江月·夜行黄沙道中》。并向大家介绍黄沙岭的地理位置结构。3、出示图片郭会芹TITLE=善南小学五年级语文教案①、黄沙：黄沙岭，在江西上饶西。黄沙道即黄沙岭下之道。黄沙岭在江西上饶四十里乾元乡，词人在这里建有

5、“黄沙书院”，所以黄沙道是词人经常来往的地方。②、社：土地神庙。古时，村有社树，：土地庙周围的树林。为祀神处，故曰社林。③、别枝：旁枝。斜枝。④、惊鹊：鹊儿被惊醒。鸣蝉：蝉儿鸣叫。⑤、溪桥：溪上的小桥。⑥、旧时茅店：过去很熟悉的那一所茅草店。⑦、“见”怎么读？读xiàn，与“风吹草低见牛羊”中的见相同，是一个通假字。知道词中描绘了人们常见的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥等景物。三、初读诗词1、师：先翻开书本自由诵读《西江月•夜行黄沙道中》这首词。这首词连课题在内共有59字，我相信

6、你们一定能读正确、流畅。愿意试一试吗？2、（出示黄沙道挂图）体会当时自然环境3、生读课文2分钟，然后自由读---个人读---小组读----听课件范读--全班跟读。四、诗文赏析，再次在读中感悟课文。1、再读课文，看看你是否又有了新的发现？或从中又感悟到了什么？生：我知道了这首次的词义，大概是这样的：月光明亮，惊醒的鹊儿飞绕在树枝上。清风吹来，半夜里蝉儿鸣唱。稻花飘香，老农在谈论丰收的年景。蛙声如歌，引得行人入神聆听。遥望远天，尚七八个星儿闪烁。来到山前，已有两三点雨儿飘落。拐个弯儿，溪桥一过。就在土地庙旁，出现了曾住过的旅店茅屋。师：对这位同学的解说有不同理解吗？师：大家能把

7、欣喜的陶醉的情感读出来吗？师：要注意句间节奏，心情要高兴一点。生：再次齐读。师：还有谁想说一说？生：我最喜欢“路转溪桥怱见”，这一句写出了作者遇雨时，寻找躲雨的地方，先焦急后惊喜的心理变化，很生动。师：你为什么认为他的情绪是先焦急后惊喜？同学们能用两句诗表现出这种心理吗？生：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。师：请一个同学试一下，注意读出作者焦急、惊喜的感情变化。生：读下阕。师：请同学们点评一下。生：“怱见”应重读，他没有重读。师：同学们听老师朗读一下这首词，认真比较老师在上下阕的读法上有何不同。生：上片舒缓、喜