国标苏教版六年级上册语文教案 20詹天佑

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1、国标苏教版六年级上册语文教案20詹天佑[国标苏教版六年级上册语文教案20詹天佑]20、詹天佑第一课时教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，国标苏教版六年级上册语文教案20詹天佑。2、学习本课12个生词，其中3个只识不写，理解“轻蔑”等词语的意思。3、抓住课文内容的要点，弄清课文主要讲了一件什么事。教学重、难点：了解课文主要内容，詹天佑建设京张铁路的背景。教学过程：一、导入示标：1、导入：出示詹天佑的图像，请同学用文中的一句话说说这是谁？詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、出示学习目标。（见上）二、布置自学1、出示自学题：（1）自由读课文，学会文中带有生字的词语。（2）查字典并联系上下文理

2、解词语的意思。（3）了解课文的主要内容。2、学生自学。三、检查自学。1、出示词语：指名读。2、理解自学要求中提出的词语。3、指名分节朗读课文，交流各段意思。四、精讲精练本课的精讲点：讲读第一段　　1、指名读，找出这段中心句，想想他在全文的作用。　　2、点名读中心句，说作用。　　3、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？　　4、点名回答。　　5、这段是概括介绍詹天佑，应该用怎样的感情读？哪些词句可以体现？　　6、齐读。讲读第二段　　1、自由读二三自然段。　　要求：细心体会自己在朗读过程中感情变化和所述内容有什么关系。　　2。、同组交流自己的感情有哪些变化？为什么？全班交流。　　理解句子：　　

3、（1）帝国主义者完全想错了，中国那时侯就已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。　　（2）这一回，咱们可争一口气。　　（3）能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。　　2、小结。五、课堂练习。1、本节课作业：完成《补充习题》一、二2、学生完成3、当堂反馈。六、总结提升詹天佑用了仅仅四年时间就修筑好了京张铁路，给帝国主义有力地回击，为中国人民争了一口气，的确是一个杰出的爱国的工程师，教案《国标苏教版六年级上册语文教案20詹天佑》(..)。但是在修筑京张铁路中，詹天佑遇上了难以想象的困难，詹天佑是怎样克服种种困难修筑京张铁路的！下节课我们继续学习。七、下节课预习作业：正确、流利、

4、有感情朗读课文，思考：詹天佑遇到了哪些困难。第二课时教学目标：1、了解詹天佑修筑京张铁路的困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出”的爱国工程师。2、激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。教学重、难点：通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”教学过程：一、导入示标：1、导入：通过上节课学习，我们知道詹天佑是一个杰出的工程师，他主持修筑了京张铁路，这条铁路从南往北过居庸关到八达岭，一路高山深涧，悬崖峭壁，连外国人都不敢轻易轻易尝试，然而詹天佑毅然决然地接受了任务，他在修路过程中，遇到了哪些困难呢？今天，我们将继续学习课文解决这个问题。2、出示学习目标。（见上）二、布置自学1、出示自

5、学题：⑴找出詹天佑遇到了哪些困难？⑵针对每个困难，紧扣课后练习题，找关键字词进行识记、理解；抓住关键句子和段落进行分析，理解文章的中心。⑶针对自己不懂的问题和有价值的内容提出问题。⑷找出文章的中心思想，并体会作者的写作技巧和表现手法。⑸抓住课文中的佳句进行赏读、背诵。2、学生自学。三、检查自学。学生说说自学后自己理解了哪些内容，同时提出自己不懂的问题。四、精讲精练本课的精讲点：1、根据学生的问题进行归纳，组织讨论：⑴“勘测路线”部分：从詹天佑的“说—做—想”中，能体会到詹天佑有哪些高贵品质。⑵“开凿隧道”部

6、分：居庸关和八达岭各自的难点在什么地方？是怎样解决的？⑶“设计人字形线路”：青龙桥线路的困难是什么？“人字形线路”是怎样的？有什么优点？3、生动手分别画画“居庸关、八达岭隧道”、“人字形线路”的草图，同时将学生的草图出示在屏幕上进行讨论、分析、体会。4、看课件展示，听叙述，透彻理解詹天佑的这些不朽成果。5、启发创新：　　詹天佑在100多年前，中国政府腐败无能的危难之际，不怕嘲笑，更不怕困难，创造性地设计了“开凿隧道”和“人字形线路”，哪在科技迅猛发展、经济腾飞的今天，你能采用哪些办法来解决这些困难呢？（想办法---讨论---全班交流）6、创造性谈话：看到詹天佑的这些不朽之作，外

7、宾们会怎样赞叹？中国人又会怎么说呢？你又会对詹天佑说些什么呢？五、课堂练习。1、本节课作业：完成《补充习题》。2、学生完成。3、当堂反馈。六、总结提升同学们，今天我们学习了可敬、可佩的詹天佑，了解他杰出的才干，体会了他强烈的爱国之情，他那创新的精神和爱国品质将永远铭记在我们心中！七、下节课预习作业预习《鞋匠的儿子》。国标苏教版六年级上册语文教案20詹天佑2　　第2篇苏教版《现代散文选读》教学反思　　〖预览〗苏教版《现代散