小学三年级科学上册教案——第五单元玻璃和陶瓷

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学三年级科学上册教案——第五单元玻璃和陶瓷　　一．教学目标；　　1．过程与方法：　　（1）会观察比较与描述陶瓷与玻璃的相同与不同。　　（2）会观察比较与描述陶和瓷的相同与不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，颗粒的粗细不同等。　　2．知识与技能：　　（1）认识玻璃和陶瓷特点的相同点，如不会生锈、腐烂，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。它们的不同点是玻璃可再生，而陶瓷不可再生等。　　（2）了解玻璃与陶瓷的用途。　　3．情感、态度与价值观：　　（1）意识到制造陶瓷是我国古代劳动人

2、民的一项伟大发明创造。　　（2）体会到科学技术飞速发展的今天，陶瓷的应用还相当普遍。　　二．教学准备；　　1．学生自带一些玻璃、陶瓷用品，变色眼镜玻璃片、陶片、瓷片、放大镜、简易显微镜等。　　三．教学过程：　　（一）导入新课：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．检查学生带来的物品。　　2．复习引入。　　（二）自主学习：　　1．让学生说说自己带来的物品是什么

3、做的，干什么用的。　　（1）学生汇报。哪些物品是用玻璃做的，哪些物品是用陶瓷做的。在些什么用途？　　（2）师生小结。　　2．研究玻璃和陶瓷。　　（1）用放大镜观察、铅笔敲、互相刻划以及其他工具，研究比较玻璃和陶瓷的不同点与相同点。还可以用到其他的方法。　　（2）学生研究后汇报。　　（3）教师演示用其它的方法比较玻璃和陶瓷的不同点和相同点。　　用酒精灯加热玻璃管后会变软，而陶瓷不会变软；玻璃可以再加工，而陶瓷不能再加工。它们都可以作为盛东西的容器，而且保存效果好，因为他们不会生锈、腐烂。　　（4）师生共同小结小结玻璃和陶瓷的不同点和相同点。　　3．比较陶片和瓷片有什么不同。　　可以用互相刻划

4、比较软硬，放大镜观察颗粒的大小。从而区别陶与瓷。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4．古代人是怎样发明陶瓷的。　　（1）介绍中国的陶瓷技术。中国是陶瓷的发源地。在英文中“陶瓷”与“中国”是一个词，“ahina”。　　（2）学生阅读P56的图，想象古代人是怎样发明陶瓷的。　　（3）小组交流。　　（4）个别同学汇报交流。　　5．介绍陶瓷和玻璃的广泛用途。　　（三

5、）课后作业。　　用泥土制作一个陶瓷模型。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。