玻璃、陶瓷和水泥教案.doc

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1、3玻璃、陶瓷和水泥教案一、教学目标知识与技能：1、掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及反应原理；2、初步了解几种常见玻璃的性能与用途；3、掌握制造陶瓷的主要原料；了解陶瓷的制作过程和用途。过程与方法：通过对玻璃、陶瓷知识的教学，培养学生的自学能力、对新信息的加工、思维能力、分析能力、总结归纳能力和表达能力。情感、太与价值观：1，激发学生学习化学的兴趣，使学生对化学与生产、生活实际的联系有进一步认识。二、教学重点1、玻璃的主要成分和生产原理；2、陶瓷主要制备原料及制备过程；3、以玻璃和陶瓷为例认识物质的组成和反应条件对

2、性能和用途的影响三、教学难点1、玻璃的主要成分和生产原理；2、陶瓷主要制备原料及制备过程四、教学方法指导阅读法归纳总结五、教学过程【导入】同学们；高一第一章我们学习了常用化学仪器，我们来说说有哪些仪器？（烧杯、试管、量筒、酒精灯、坩埚、蒸发皿等等）。下面我们来了解这些仪器的成分以及它们的制备。【板书】3玻璃、陶瓷和水泥【思考与讨论】1、制造玻璃的主要原料是什么？2、玻璃窖中主要发生了哪些反应？3、玻璃的主要成分是什么？4、玻璃为什么可以被人工吹成不同形状的制品？【老师】给同学们几分钟时间带着以上问题来阅读完玻璃这小

3、节，阅读完请同学来归纳总结。【板书】一、玻璃1、普通玻璃的主要原料：纯碱（Na2CO3）、石灰石（CaCO3）、石英（SiO2）2、反应原理：复杂的物理、化学变化。主要反应：Na2CO3+SiO2===Na2SiO3+CO2↑CaCO3+SiO2===CaSiO3+CO2↑3、主要成分：硅酸钠(Na2SiO3)、硅酸钙(CaSiO3)、二氧化硅(SiO2)（用量大）【思考】看起来晶莹透明的玻璃是不是晶体呢？请大家思考后回答，说出判断的依据。【讲解】事实上，玻璃不是晶体。因为晶体的外表特征是有一定的、整齐的、有规则的

4、几何外形(当然，构成晶体的那个最小的单元是我们肉眼看不见的)，它有固定的熔点。而玻璃是介于结晶态和无定形态之间的一种物质状态，我们把它叫做玻璃态。【板书】4、玻璃态：没有一定的熔点而在某一温度范围内逐渐软化的物质。【老师】下面我们来看看课本，来了解几种常见玻璃性能与用途。5、几种常见玻璃性能与用途：a硼硅酸盐玻璃：过量的SiO2或加入B2O3。性能：膨胀系数小、化学稳定性好，更耐高温和耐化学腐蚀．用途:高级化学仪器b光学玻璃：加入PbO。性能：透光性能好、折光率高。用途：眼镜片、照相机、望远镜和显微镜中的透镜等光学

5、仪器。c有色玻璃：蓝色(Co2O3)　红色(Cu2O)　淡绿色(FeO)。金属氧化物均匀地分散到玻璃态物质里，使玻璃呈现特征颜色。用途:工艺玻璃制品d钢化玻璃：方法：普通玻璃在钢化炉里加热软化，取出后再急速冷却。性能:机械强度大、抗震烈、不易破碎；碎块无棱角。用途:汽车或火车车窗。【阅读】资料卡片—变色玻璃(变色眼镜)【板书】e变色玻璃：【老师】玻璃的性质我们已了解了，下面来看看例题1.下列关于玻璃的叙述正确的是（AB）A.制普通玻璃的主要原料是纯碱、石灰石、石英B.普通玻璃的成分主要是硅酸钠、硅酸钙和二氧化硅C.

6、玻璃是几种成分熔化在一起的晶体D.玻璃是硅酸钠盐，有一定的熔点2.与普通玻璃具有相同组成的是（C）A、光学玻璃B、有色玻璃C、钢化玻璃D、有机玻璃【讲述】我国早在8000年前便发明了制陶技术，是世界上最先烧造和使用陶器的国家之一。陶瓷的发明是人类科技发展史上一个重要里程碑，是人类第一次学会用黏土等天然物为主要原料经过复杂的物理化学变化制造出的一种重要的人造材料。瓷器是中华文明的象征。在许多拉丁语系国家中，“瓷器”和“中国”都以“CHINA”这同一种字母拼音表示。【板书】二、陶瓷【提问】我国素有“瓷都”之称的地方在哪

7、里？“陶都”之称的地方在哪里？【回答】江西景德镇。浙江宜兴。【讲述】对。景德镇所烧制的薄胎瓷器被誉为：“洁如玉、明如镜、薄如纸、声如磬。”可见有多么的精致了。【讲述】传统上陶瓷是指所有以粘土为主要原料（Al2O3·2SiO2·2H2O）与其它天然矿物原料经过粉碎、成型、煅烧等过程制成的各种制品。广义上陶瓷是用陶瓷生产方法制造的无机非金属固体材料和制品的通称。【板书】1、制造陶瓷的主要原料：黏土（主要成分可表示为Al2O3.2SiO2.2H2O）【讲述】看图讲解制造陶瓷的过程【板书】2、陶瓷的制备过程：混合→成型→干

8、燥→烧结→冷却→陶器【讲述】一般烧制的陶瓷制品，表面比较粗糙，而且有不同程度的渗透性。但日常生活中的许多陶瓷制品，表面光滑、不渗水，而且色彩丰富，非常漂亮。这是因为烧制前在坯体表面涂上一层彩釉的缘故。【板书】3、彩釉：在普通釉料中加入一些重金属离子即可制得。【学与问】在普通釉料中加入不同的金属元素，烧制时的空气用量不同，都会影响彩釉的颜色，这对你有什么启示？