“用powerpoint制作旅游宣传卡片”教学设计

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1、在旅游情境中进行任务驱动教学——“用powerpoint制作旅游宣传卡片”教学设计　一、课前分析【学情分析】学生已经学习了powerpoint软件的操作界面,已经掌握了powerpoint软件的艺术字、图片的插入，背景（模版）、超级链接、放映动作的设置等基本操作，了解、熟悉幻灯片制作的整个操作过程。【教学目的】1、知识目标——通过小组合作交流，指导学生掌握运用powerpoint软件制作旅游知识卡片的方法、步骤，使其与语文、美术等其它学科整合。2、能力目标——通过情境创设（旅游调查）、合作探究，

2、让学生进一步提高下载信息(文字、图片等)、设置卡片、调整版面、美化版面等操作能力，培养学生的旅游宣传能力、审美能力和合作意识。3、情感目标——通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的旅游宣传卡片，并体验成功的快乐。4、创新目标——通过实际问题的创设，让学生把旧知应用与思维能力结合起来，培养学生的创造能力和创新思维品质。【教学重点、难点】1、创设旅游情境，培养学生的合作探究意识。2、顺利地制作出有自己宣传特色的旅游卡片，体验到成功感。3、引导学生自评和互评，从而培养他们的审

3、美能力和创新精神，并学会欣赏他人。【教学用具】教师机、学生机（装有windows98以上操作系统）、电子教室软件，Powerpoint软件及画图软件、Photoshop图像处理软件二、教学方法与设计本课的教学通过“情境创设、任务驱动、交流评价”形式，让学生在看中激发学习兴趣；说中了解旅游宣传卡片的制作步骤；做中培养交流合作、主动探索的精神；评中提高审美能力，学会欣赏他人。本课的教学以竞赛教学法和合作学习法实施任务驱动，把学习的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究，让学生既能体会到

4、竞争的激烈，又能体会到成功的喜悦。使学生全员、全程、全身心地参与到每一个教学环节中，从而调动学生学习的积极性，让其学得更生动活泼。（1）旅游景点——合作中选取考虑到学生层次的不同，资料查找的难易程度，我确定一个大的主题——旅游景点，让学生在合作中选择感兴趣的旅游景点进行宣传设计，成立设计工作室，学生的积极性会更高。（2）设计制作——合作中策划通过提问，引入实际，学生在合作交流中确定自己工作室的设计思路，教师只是强调宣传卡片的完整性，更多的操作机会留给学生，发挥好学生主体性。让他们在自己的设计思路

5、中完成旅游宣传卡片，体验成功的快感，体验旅游的快乐。（3）角色扮演——合作中担当我让学生四人一小组（工作室）中讨论自己担当的角色，并进行分工，明确职责。教师提供参考（策划、编辑……），这样既能发挥尖子生的特长，给他们一个锻炼成长的机会，又能使更多的学生获得帮助，也有利于培养学生之间的互助精神和团队意识。（4）多元评价——合作中进行学生在合作制作中进行自我评价、小组评价、师生评价，在交流评价中修改自己的旅游宣传作品，充分发挥学生的主体性，增强学生的主体意识。三、教学过程1．旅游情境激趣，生活实际引

6、入导入：同学们猜，老师现在最想干什么？（旅游）你们想不想？[激发学生上课的兴趣]事件：现在衢州市安达信旅游公司开设了新的四条线路，一起去看看好吗？[激发学生旅游的兴趣]教师通过放映安徽黄山、云南昆明、广西桂林、新疆呼伦贝尔盟四个旅游景点的录像，让学生真实感受到旅游的气息，把学生更好地吸引到‘设计旅游宣传卡片’的教学氛围中来。结果：现在安达信旅游公司委托郎老师作为衢州市实验学校的代理，向全体同学作一旅游调查，最终将根据同学们的宣传作品来决定将去哪里旅游。[激发学生制作的兴趣]今天，我们就要成立自己

7、的工作室，利用Powerpoint电子软件，设计出属于自己旅游景点的宣传卡片。通过谈话、展示，让学生充分领悟到信息技术与我们的生活实际息息相关，从而使学生更能全身心的投入到作品的制作，努力创造出自己小组（工作室）的得意旅游宣传卡片。2．任务驱动激趣，悬念设置引入学生通过讨论、分工，成立自己的工作室，明确自己的职责。出示：请你议一议我们学校的同学应该去（）旅游。A.安徽黄山B.广西桂林C.新疆呼伦贝尔盟D.云南昆明E.其他旅游景点（请写出景点的名字）教师：旅游公司到底会采用哪个工作室的宣传卡片来选

8、择旅游的景点呢？（悬念）我想只有经过精心构思和设计的宣传作品才能被采用。在设计之前，各工作室要认真地规划好旅游卡片的宣传角度、版面设计等相关内容，让我们一起努力吧！严格规划设计流程不仅是一种良好的习惯，更是一种严谨的治学态度。师生在谈话、交流中知道如何将旅游宣传知识与powerpoint制作合理地整合在一起。并让学生在合作中自己得出任务，教师总结：（1）用http://www.google.com、http://www.baidu.com、http://www.sohu.com/等搜索引擎网站或