医药卫生高职高专院校人才培养方案

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取医药卫生高职高专院校人才培养方案　　[摘要]专业人才培养方案是专业申报、专业建设的基础，是专业人才培养的指导性文件。在大健康背景下，通过对专业人才培养方案的组织构架、建立人才培养目标和人才培养标准、分析专业人才培养的职业面向、创新人才培养模式、改革课程体系架构及教学进度安排、强化教学管理过程、建立多元考核评价体系与毕业考核要求、开发专业主干课程或核心课程的课程标准等进行研究，我们制定并完善了毕节医专18个专业的人才培养方案，提高了学校的人才培养质量和

2、办学实力，对于推进学校转型发展、带动学校专业结构调整、创办健康服务基地、促进地方大健康产业发展具有重要指导意义，也为国内同类院校开办大健康产业专业设置提供参考与借鉴，为人类健康事业作出贡献。　　[关键词]大健康；医药卫生；高职高专院校；专业人才；培养小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　专业人才培养方案是专业申报、专业建设的基础，其内容涵盖人才培养模式、课程

3、体系建设、师资队伍建设、实验实训室建设等方面，是专业人才培养的指导性文件[1]。据央视报道，目前中国老年人口已达2亿，医养结合将逐渐成为时代的主流，我国到2020年将全面建成以居家为基础、社区为依托、机构为支撑，功能完善、布局合理、规模适度、覆盖城乡的养老服务体系[2]，大健康产业将作为国家或区域新经济或支柱产业进行打造和发展，在此背景下，无论是健康产业专业还是医学及其相关专业，必须在人才培养方案中纳入大健康元素[3]。毕节医专现有临床医学类、护理学类、药学类、医学技术类、健康促进类和中医药六大专业群，分别含临床医学、中医学、针灸推拿、中医养生保健、护理、助产、药学、

4、药品质量与安全、中药学、中药生产与加工、医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、眼视光技术、口腔医学技术、医疗器械维修及管理、健康管理、老年保健与管理等18个专业，所有专业人才培养方案均经过调研、撰稿、论证、修订等过程。如何在大健康背景下制订和完善专业人才培养方案，我们作了大胆而创新的实践性研究。　　1设置专业人才培养方案的组织构架　　我们通过查阅资料和行业企业调研[3-6]，借鉴国内外高等院校特别是医药卫生类高校的人才培养模式，进行分析和探讨，设置了我校专业人才培养方案的组织构架，分别为：专业名称、专业代码、招生对象、学制、学历、人才培养目标、人才培养标准、职业面

5、向、人才培养模式、课程体系架构及教学进度安排、教学管理、考核评价与毕业、课程标准等模块。　　2建立人才培养目标和人才培养标准　　建立总体人才培养目标，各专业再细化小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　总体目标：以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以能力为本位，以促进就业为导向，培养适应我国经济社会发展需要，德、智、体、美

6、全面发展，具有高尚职业道德和全心全意为人民服务敬业精神，适应各级医疗卫生岗位需要，掌握必备的基本理论、基本知识、基本技能，具有一定创新、创业能力及就业综合能力，毕业后能在各级机构从事医疗、预防、保健、康复、健康教育等大健康行业或产业的应用型专门人才[7]。　　建立总体人才培养标准　　以专业岗位工作任务为培养标准，通过3年学习，毕业生应具有全面的专业知识、熟练的职业技能与优良的服务态度，并能顺利通过专业资格证书或职业等级证书考试，取得一个或多个职业技能等级证书。在人才培养标准中，规定毕业生应具备专业方面的知识要求、能力及素质要求。特别强调毕业生要具备较好的人际沟通、社会

7、适应、团队协作能力、良好的人文素质、优秀的职业道德和健全的法律意识[8]。　　3分析专业人才培养的职业面向　　就业岗位　　根据专业性质和特点，分析毕业生职业面向的初始岗位、相近岗位和发展岗位。　　岗位典型工作任务与职业能力分析小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　通过调研和专家论证，根据岗位典型工作任务所需的知识、技能、素质和能力要求，对专