关于注意力在教学中培养之策略

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1、关于注意力在教学中培养之策略曹岸侠（辽宁省盘锦市第十中学小学部，辽宁盘锦124113）摘要：注意品质的好环，要从基础教育抓起，“注意”这个心理现象伴随其他心理活动过程的始终，注意品质的好坏直接影响人的学习、探究与发现，因此，培养注意力是教学中重要一环。联系实际，如何培养学生良好注意力是木文主要论述内容。关键词：注意晶质；良好习惯；培养中图分类号：G441文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）07-0000-01俄国的教育家曾经说过：“注意是心灵的天窗。”只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。其实

2、，每个人在不同的情况下，注意力的表现也都是不同的。不要说幼儿，即使是成人，在一些情况下，也是很难保持注意力的，以便学生想象力的发挥和注意力的集中。除此之外，教师应注意调整自己言行举止，配合学生的行为，无论孩子在干什么事情都不要轻易打扰，给孩子一个属于自己的空间，让他们自主地去学习、去探究、去发现。一、培养学生良好的学习习惯（一）培养学生做好课前准备的习惯。如上课前，除了文異盒、课木、练习木之外，其他东丙通通都撤掉，让桌面干干净净，清清爽爽。以免繁杂的物品干扰学生的学习使他注意力不集中。（二）做好课前情绪上的准备。学生经过下

3、课十分钟的吵闹，往往很难立刻安静下来准备听课。因而，上课前要加一个集中学生注意力的环节，如在正式上课前，我经常会拿起一支红颜色的粉笔，对一年级的学生说：“老师来比一比，看哪一组的小朋友最先准备好上课了。老师给他们小组来加一颗五角星。”这时候，经常会看到孩子们立刻安静下来，刷刷的都做得很端正。我停顿一小会之后会表扬做得好的小组，并且相机提出问题:“我们哪个小朋友能来回忆一下，我们昨天学习了什么知识？”一个，两个的小朋友举手，我也不会立刻叫他来回答，直到一两分钟之后，孩子们陆陆续续的举起小手之后，等全体学生的心收冋来，投入到上

4、课的状态中了，才开始正式上课。我想这样对提高接下来的上课效果会好得多。二、增加课堂教学的趣味性学生对自己感兴趣的东西都会很认真的学，因而教师要充分挖掘教材的趣味性内容，激发学生的学习兴趣，只要让其感兴趣，学生就会自觉的投入到学习中。现在低年级的教材非常符合学生的年龄特征。图是彩图，重点词句是颜色打底，问题是由蘑菇老师，茄子老师等卡通形象提出的。教科书是我们教师教学吋的重要依据，因此我们必须主动的去分析探索。充分发挥教材无声语言的作用。教材的每一节都安排了例题，而这些例子全都是经过精心设计，都来源于我们生活中常见的情境图。完

5、全符合学生的心理特征，而且大多都是图文并茂的。我想教材这样安排的B的也是为了迎合儿童的心理，激发孩子的兴趣，从而产生强烈的求知欲。我在教学之中注重引导学生通过例题去体会学数学的实用性、可行性和重要性。作为教师，我们应该把无声的文字变成旮声的语言，来教育鼓励学生，使学生的情感和情趣融合在一起，把学生从课堂引入现实生活当中，从而达到很好的教学效果。另外教材中的巩固练＞J“想想做做”，也不是死板的练习，也设计了很多游戏，比如卡片游戏、小火车钻山洞的游戏……。很多连线题也都采用了“信鸽送信”、“小蜜蜂采蜜”的形式来呈现。我也经常会

6、按照教材的安排编一些小故事贯穿在整个课堂之中，从而激发孩子的兴趣，尽量使他们集中注意力。让他们在轻松愉快的氛围中接受新知识。例如在教学中我经常会利用题目中的图示来把它讲述成一个需要小朋友帮忙解决的问题，让孩子开动脑筋来帮一帮遇到问题的童话主人公，孩子们通常积极性都很高。我认为，既然教材也在奋意识的提高孩子的学习兴趣，那我们作为教师就更加应该好好的利用起新教材的优势。让孩子轻松地学＞」。三、促使学生充分参与课堂游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上教师组织学生幵展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发

7、学生的学习兴趣。我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段，且收到了较好的教学效果。比如：在教学“认识物体”吋，我设计了“找朋友”的游戏，让四个学生分别带着长方体、正方体、圆柱、球的头饰上台来找朋友，大声的问：“我的朋友在哪里？”下面的同学则举起相应的物体回应：“你的朋友在这里”。再让学生检查看看他们是不是都是你的朋友呢。我觉得这样的安排激发了学生浓厚的学习兴趣，他们都很积极地配合，课堂气氛一下子就活跃了很多，也在犯错、纠错的活动中让学生进一步的认识了每一种物体的特征。再比如在教授“10的分与合”吋，一开始我就设计了一个“猜雪

8、花片”的小游戏。我手里拿了10个雪花片，然后让一个学生从我手心里拿走一些雪花片。我通过自己手中的雪花片的个数，很准确的就猜出那个学生拿走的个数。学生很自然地感觉到老师真的好厉害，怎么每次都才对了呢？激发了他们的好奇心。随后告诉他们:“我们小朋友在学完今天的10的分与合之后就会变得和老师一样聪明了，你们愿