‘教案’孟姜女(教案)

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1、‘教案’孟姜女(教案)[‘教案’孟姜女(教案)]闸北二中初一年级语文学科教案执教人：_丛艳丽_执教日期：2009年12月18日教学课题孟姜女课时1教学目标知识与技能：1、通过对人物形象的分析，理解故事内涵，‘教案’孟姜女(教案)。2、了解中国民间故事(传说)的特点。了解故事所承载的传统文化，所反映的民族心理。3、根据课文内容学习缩写。过程与方法：本文是经过作家改编的民间故事，通俗易懂，学生理解上不会有很大困难。通过对民间故事阅读的指导，帮助学生理清思路，分析人物形象，并通过对故事的缩写提高写作表达能力，准确到位地表情达意，达

2、到语文学习的真正目的。情感态度与价值观：让学生了解民间故事所承载的传统文化，所反映的民族心理和中国民间故事(传说)的特点。引发学生对本土民间文化和普通民众生活的有意关注。重点理清文章脉络，结合描写等表达方式分析人物形象，理解故事内涵。难点了解中国民间故事传说的特点教学练习设计分层教具Ppt德育融透点、渗透点、结合点了解民族传统文化绿色教育结合点承载的传统文化教学过程：一、导入课文1、提问：同学们喜欢看中国民间故事吗?你看过哪些故事?吸引你的原因是什么呢?2、积累词语晴天霹雳杳无音信天愁地惨学生活动预设说出看过的民间故事及喜欢

3、的原因。积累词语。设计意图为阅读课文及相关作品作情感上的铺垫。积累词语。二、内容理解。1、通读课文《孟姜女》，用简洁的语言概括故事的进展情况，教案《‘教案’孟姜女(教案)》(..)。2、你喜欢孟姜女吗?简述你喜欢的理由。3、思考这则故事的所反映的思想内涵。4、读完故事，有何感受?5、有哪些细节描写最生动，反映了什么?6、说说中国古代民间故事有着怎样的语言特点?7、联系实际，思考民间故事在流传的原因及在现实社会当中存在的意义。学生活动预设1、读《孟姜女》，然后完成教师预设题。2、寻找相关语句，分析人物形象。3、思考故事的思想内

4、涵及民间故事流传的原因。设计意图通过阅读和分析，归纳故事的内涵从而初步了解民间故事的特点。在讨论发言中让学生对民间故事中的人物和作品的社会现实意义有一定的感性和理性认识，使学生初步掌握通过比较来加深对文本认知的方法。三、延伸拓展。1、小结和评价学生的思路，总结中国古代民间故事的特点。2、补充简介名著名作3、根据故事的进展情况撰写150字左右的故事梗概。学生活动预设1、说说从小听过哪些民间传说，谈谈对这些作品的看法。2、针对眼下影视片当中崇洋、慕贵的跟风现象进行讨论，谈谈应该要如何多关注平民生活，避免种种不良思想影响身心的健康

5、成长。3、课堂完成故事梗概的写作。设计意图加深理解，学习缩写。统一思想，加深对传统文化的认同感，自觉抵制不良文艺作品的侵袭，学会选择。四、进行小结总结中国古代民间故事的特点。学生活动预设了解中国民间故事(传说)的特点。设计意图了解故事所承载的传统文化，所反映的民族心理。五、布置作业。阅读中国四大民间传说：《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《梁祝》选一个角度写一篇读后感。设计意图拓展阅读面，提高迁移能力，以读引写，培养学习兴趣和正确的审美意识。课后小结‘教案’孟姜女(教案)2　　第2篇感恩母亲引用的句子　　〖预览〗羊有跪乳之恩,

6、鸦有反哺之义.谁言寸草心,报得三春晖.养儿方知娘艰辛,养女方知谢娘恩.哀哀父母,生我劬劳.全世界的母亲是多么的相象!她们的搜索心始终一样,都有一颗极为纯真的赤子之心.不当家,不知柴米贵;不养儿,不知报母恩.谁言寸草心,报得三春晖.--孟郊母亲啊,天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里,人间的风雨来了,我躲到你的怀里.--冰心小时候,母爱藏在乳汁里,吸着它,甜丝丝,上学后,母爱放在书包里,背着它,沉甸甸,长大后,母爱踹在枕头里,枕着它,香甜甜.1、母亲就是这样的平凡，母爱就是这样的伟大，不需从惊天动地的事中体现出来，也不需要物质的交

7、换，而是靠心灵的沟通和理解。妈妈，您的教诲让我受益终生，谢谢您，亲爱的妈妈!2、曾经的几度风雨、几度飞花，我们看到了母亲脸颊上留下了岁月的伤痕，那是母亲对子女爱的寄托;母亲弓起的腰身，那是母亲呵护子女的见证。3、时光拉长了我的身影，长大的我又重新审视了母亲的一切：当阳光驱散夜的残暮时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，母亲背着农具疾速行走在田间的那条小道上，光明和黑暗都无法阻止她的脚步;当星斗满天，我和同学在月下嬉戏追逐时，母亲正在将她的爱一针一针地织进我的毛衣里;当严寒冬曰，我穿着暖暖的羽绒服在火炉旁谈笑风生时，母亲正在用胀裂的

8、双手搓洗那寒水中的衣服…………‘教案’孟姜女(教案)3　　第3篇引用:教师年度考核个人工作总结模板——超实用　　〖预览〗引用：教师年度考核个人工作总结模板——超实用××××年度考核个人工作总结　　一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导