有关于论大学生思想政治教育中的心理环境优化

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1、有关于论大学生思想政治教育中的心理环境优化论大学生思想政治教育中的心理环境优化论文导读：本论文是一篇关于论大学生思想政治教育中的心理环境优化的优秀论文范文,对正在写有关于环境论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：（本文原刊于《云南行政学院学报》2013年5月刊P80-P81）本文以《思想道德修养与法律基础》课为例，阐述了心理环境的内涵及特征，分析了大学生的心理环境优化对思想政治教育的重要价值，最后尝试提出了思想政治教育中大学生心理环境优化的途径。　　关键词：心理环境；优化；大学生思想政治教育；思想道德修养与法律基础　　此论文属于“辽宁省教育厅大学生思想

2、政治教育专项”课题（项目编号WSZ201122）　　（本文原刊于《云南行政学院学报》2013年5月刊P80-P81）　　马克思主义认为，社会存在决定社会意识[1]。大学生思想政治教育属于社会意识的范畴，它的开展离不开具体的环境，而环境是一种整体的存在[2]，无论何种思想政治教育行为，都要在整体的环境制约下发展、变化和实施，环境对思想政治教育产生重要的影响，它决定了思想政治教育的成败。外部环境和内部环境共同构成了整体的环境，其中，心理环境是一个特殊的、不容忽视的重要内部环境，它对大学生思想政治教育具有重要功能，心理环境的优化不仅能够拓宽教学改革的新思路，

3、还能够切实增强大学生思想政治教育的教学效果及影响力，因此对于思想政治理论课的教学目标的整合、教学理念、教学策略和手段的革新以及教学效果的优化都具有重要价值。　　一、心理环境的内涵　　格式塔派心理学家科夫卡和勒温最早提出了“心理环境”这个概念，心理环境是指对主体的心理事件发生实际影响的环境[3]。　　本文中的心理环境是狭义的概念，是指作为思想政治教育主体的大学生的心理环境，是大学生思想政治教育的内在环境，既包括大学生对外部事物的认知水平、思维方式，也包括大学生的情绪、情感体验，还包括大学生的意志力、内在信念、个性倾向等；既受外部环境的影响，还受主体的个性

4、特征、气质、性格等内在因素的影响；既带有主体的个性化的主观色彩，又是客观实际在主体心理中的反映，体现了主客观的统一。　　心理环境的内涵及特征决定了其在大学生成长过程中的重要价值，也决定了其在大学生思想政治教育中的重要功能和作用。　　二、大学生思想政治教育中心理环境优化的重要价值　　《思想道德修养与法律基础》课是以马克思主义为灵魂、以社会主义荣辱观为基础，对学生进行理想信念、世界观、人生观、法治观教育的一门课程，是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，其兼具理论性与知识性、实践性与教育性、政治性与思想性的特殊性质，决定了其教育过程的复杂性与艰巨性

5、，只有学生自觉地将其中的理论、知识、思想等内化为自身的观念、信念，并成为其行为的指导时，才能真正实现这一教育过程的目的，而这一内化过程不可避开地与学生的心理活动密切相关，由此可见大学生心理环境在本课程中的重要功能，心理环境优化对大学生的思想政治教育具有重要作用。　　（一）提高主体心理素质，推动主体自我实现　　由于长期以来的应试教育、“重智轻德”观念以及家庭教育方式的影响，很多大学生表现出过度依赖的心理，缺乏独立性；不够自信，不能正确判断是非曲直；心理脆弱，不堪挫折；意志力薄弱，不够坚强；自控能力差，禁不住诱惑；人格发展不够健全，心理发展水平及素质远低于

6、实际年龄应有的水平。　　（二）为思想政治教育的内化过程提供更坚实的基础　　《思想道德修养与法律基础》课具有融思想性、实践性与教育性于一体的特征，理论知识的内化便成为本课程实现教学目标的关键。仅仅流于表面的知识讲授、灌输并不能达到其深刻的教育目的，即使学生熟练掌握知识，也不能保证其自觉深思与接受，真正运用于实践，内化为自身信念，因此，这一课程的学习中，内化过程显得尤为重要。　　（三）使主体的情感情绪更加稳定　　美国著名的心理学家霍尔曾经用“疾风怒涛”来形容青年的情绪和心理，大学生在大学时期所经历的这一阶段，称为青年心理上的“第二断乳期”。这一时期的一个显

7、著特点，就是情感非常丰富，心理活动非常激烈，情绪波动非常大，容易产生各种心理理由，表现出各种矛盾性。大学生们接受新事物快论大学生思想政治教育中的心理环境优化由.收集,如需论文可联系我们.，观察能力强，但人生阅历浅，没有形成稳定的世界观、人生观和价值观，缺乏社会经验，因此对一些社会现象不能够辩证、全面地分析、理解和判断，出现偏激化、简单化、绝对化的倾向，尤其在西方各种腐朽思潮的冲击下，他们很容易被利用、被煽动，甚至形成错误的世界观、人生观和价值观，这一时期的心理特征显然不利于大学生的思想政治教育。　　（四）为良好行为的养成提供动机和导向　　《思想道德修养

8、与法律基础》课在潜移默化中培养学生的道德认知、道德观念、意志情感、法律意识和行为方式，引导学生