研讨语文教学中渗透心理健康教育初探

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1、研讨语文教学中渗透心理健康教育初探语文教学中渗透心理健康教育初探论文导读：本论文是一篇关于语文教学中渗透心理健康教育初探的优秀论文范文,对正在写有关于心理健康教育论文的写有一定的参考和指导作用,渗透心理健康教育　　（一）构建良好的课堂心理教育环境　　课堂心理环境是一种隐性教育，对学生学习具有潜在影响，和谐合作的气氛有助于学生积极参与学科教学活动，使课堂教学活动生动活泼地开展。　　1.积极营造一种和谐、安全的课堂氛围。良好的课堂心理环境是学科渗透的关键。美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种真【内容摘要】学科渗透是学校开展心理健

2、康教育的主渠道之一。无论从教育目的、教育内容还是所占用的课时数来看，语文学科在渗透心理健康教育方面都具有得天独厚的条件，因此，研究如何在语文学科中渗透心理健康教育不仅可能，而且极其必要。　　【关键词】心理健康教育渗透教学观念　　社会节奏越来越快，竞争越来越激烈，独生子女越来越多，学习、生活、家庭、社会等多方面的压力越来越大，这一系列的理由造成现代中小学生的心理压力也越来越大。我们经常可以在电视、报纸上看到关于中小学生心理理由的案例，对中小学学生进行心理健康教育之必定性和紧迫性大家也都深有感触。　　学科教学中渗透心理健康教育，是指教师

3、在教学中自觉地有意识地运用心理学的理论与技术，帮助学生提高课堂学习中的认知、情感和意志水平，从而达到心理健康教育目的的教育活动。文以载道，道寓于文。语文作为最重要的交际工具和文化载体，语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科，无论从教育目的、教育内容还是所占的课时数来看，在渗透心理健康教育方面都具有得天独厚的条件。　　一、在语文学科教学中渗透心理健康教育的可能性　　有人说“教语文就是教做人，学语文就是学做人。”语文学科因其与生俱来的思想性、人文性、综合性及容易创设符合学生心理健康要求的教学环境等特点，使得语文教学在教书和育人之间存在

4、着一种天然的联系，语文课堂教学因而也就自然可以成为心理健康教育的主阵地。　　（一）语文学科与生俱来的思想性，对学生的心理健康可以产生较大的影响　　语文属于社会科学范畴，与生俱来就有其强烈的思想性。“语文科学对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重要作用。”语文教材中的文学作品占很大比重。这些作品以深刻的思想、生动的形象反映生活，揭示人生的真谛，赞颂真善美，鞭挞假恶丑。它们往往以一种无法抗拒的力量，潜移默化地影响学生的思想，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，对学生人生观的形成具有

5、十分重要的作用。所以，学生可以通过学习中外古今优秀文学作品，了解作品中再现的社会生活和塑造的各类典型形象，识别真、善、美和假、丑、恶，从而树立健康高尚的审美情趣、审美能力，逐渐形成正确的人生观和价值观，成为一个有较高文学索养和良好思想素质的优秀人才。　　（二）语文学科的综合性有助于对学生开展心理健康教育　　语文学科与其他学科有所不同，其他学科的教材只能选与本学科有关的内容，而语文教材中的课文却可以选讲述自然科学、社会科学等各种知识的文章。从目前中小学语文课本中的内容所涉及的范围来看，上至天文，下至地理，大到宏观宇宙，小到微观粒子，几

6、乎无所不包。因而，一部语文教材，几乎可以说是一部小百科全书。根据内容与形式相统一的原理，人们对任何作品的理解都是一个理解语言和理解内容相统一的过程。因此，在语文教学中指导语文教学中渗透心理健康教育初探由优秀站.提供,助您写好论文.学生学习这些作品，不仅可以发展学生的语言，同时对学生认识世界、了解人生、丰富知识、拓宽视野，对充实和完善学生的知识结构，形成良好的素质，包括心理素质，具有十分重要的作用。　　（三）语文学科还容易创设符合学生心理健康要求的教学环境　　利用语文教学对学生开展心理健康教育可以有多种方式。我们可以利用课堂有限的时间

7、向学生推荐好词好句，陶冶他们的情操，开阔他们的胸襟；可以利用课外阅读，让学生了解各方面的知识，增加他们的阅历，让他们能从容应对生活的难题；可以对某一篇课文进行深层次的分析，让学生体会文章深层的内涵，让他们有所感、有所悟；还可以利用命题作文，让学生对生活现象进行深层次的深思，来体验、感受生活的艰辛，引导他们形成积极向上的生活态度等等。可以说，语文教学可以和广阔的社会生活紧密地结合起来，语文教学课堂完全可以成为学生的另一个心理健康教育课堂。　　二、如何在语文教学中有效渗透心理健康教育　　（一）构建良好的课堂心理教育环境　　课堂心理环境是

8、一种隐性教育，对学生学习具有潜在影响，和谐合作的气氛有助于学生积极参与学科教学活动，使课堂教学活动生动活泼地开展。　　1.积极营造一种和谐、安全的课堂氛围。良好的课堂心理环境是学科渗透的关键。美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一