研究基于发展性评价的市场营销学生考核方式创新

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1、研究基于发展性评价的市场营销学生考核方式创新基于发展性评价的市场营销学生考核方式创新论文导读：本论文是一篇关于基于发展性评价的市场营销学生考核方式创新的优秀论文范文,对正在写有关于评价论文的写有一定的参考和指导作用,[摘要]市场营销学课程的教学改革是众多高等院校关注的重要理由，该课程的考核方式还存在一些理由。本文以发展性评价理念为基础，提出了新的课程考核方式，以推动学生增加学习的主动性，帮助教师全面认识学生的需求，提升授课质量。　　[关键词]发展性评价；市场营销学；考核方式　　doi：10.39

2、69/j.issn.1673-0194.2013.21.057　　[]A[]1673-0194（2013）21-0098-02　　1引言　　高校市场营销学课程的教学和改革受到了普遍关注，大量相关研究从课程体系内各课程的衔接、教学内容、教学策略、课堂教学、实践教学等方面对高校市场营销学教学存在的理由进行分析，提出了很多有建设性的策略。但通过对已有研究的整理可以发现，以下几个方面仍需进一步研究。　　首先，现有研究主要是针对教学内容、教学策略、课堂教学、实践教学等某一方面进行，缺乏一种整体性的分析，系

3、统地把握高校市场营销学教学的理由及其解决之道。其次，现有研究集中在从目前状况到策略这种“头痛医头脚痛医脚”的经验型研究，或者是解读文件、引经据典的思辨型研究，缺乏从理论与实践的双重角度，找准理由根本，提出既有针对性、又有一定普遍性的策略。　　要从根本上解决市场营销学教学的理由，着力点应在于针对性和实效性，核心就是要抓住大学生的需要，并对其需要进行引导、满足和提升。本文选择了发展性评价这一切入点，即将评价贯穿于高校市场营销学的教学之中，建立新的学生考核体系，以满足学生对课程的要求，提升教学质量。　

4、　2发展性评价　　发展性评价是从评价的功能、目的和角度出发，针对市场营销学教学改善和推动学生知识获取而提出，重点在于发挥评价的改善和推动功能。对学生采用发展性评价，目的是融合教学与评价。教师基于发展性评价的市场营销学生考核方式创新由写论文的好帮手.提供,.运用发展性评价这一工具不断开展评价和反思，从而改善其教学手段和课程设计，最终推动学生、教师和课程3个方面共同发展。　　对市场营销学课程采用发展性评价需要注意以下几个理由：　　（1）评价的价值取向必须坚持以人为本和多元化。高校市场营销学课堂上的学

5、生来自于全国各地，学生在价值观、人生观方面的个体差异较大，各地的学生受当地传统和文化的影响不同，因此表现出的性格特征、学习方式都存在较大差异，只要这些差异对于学习市场营销知识没有影响，就不存在高低、优劣之分。授课教师必须清楚认识到这一点，每个课堂上的学生都有独特的文化背景，在采用发展性评价时一定要尊重学生的差异，这样对发展性评价的采用才不会在一开始就受到学生的抵触。　　（2）课程、教学与评价的结合。采用发展性评价的目的是提升教学质量，发展性评价如果脱离课程和教学必定失去作用，发展性评价的基础和核

6、心是突出评价与课程、教学的结合，强调三者间的相互推动和推动。通过评价了解课程和教学中存在的不足，同时在课程和教学中蕴含评价，是高校市场营销学课程采用发展性评价的必经之路。评价既是教学的一种辅助手段，也是在教学活动中的一个重要组成部分，其贯穿于市场营销学课程的每一个环节。而通过评价所获取的信息，则是教学活动和课程设计调整的依据。课程、教学和评价是相辅相成的一个整体。　　（3）评价策略多元化。发展性评价是为了了解学生对于市场营销学课程的真实掌握程度，因此需要多角度、多方面充分地衡量学生的特点。在课程

7、结束后的卷面考试对于学生的评价并不建全面，一个科学的市场营销学考核体系还应包括学生在课程开始前、课程进行中对营销知识掌握程度和对课程反馈的评价，不仅需要对知识的掌握进行测试，也需要对课程和授课教师进行测评。因此，在高校市场营销学课程教学中采用发展性评价策略，就必须有一个科学的考核体系，采用多种策略来进行全方位评价。　　（4）评价过程动态化。实施发展性评价的目的绝不仅仅只是关注最终的结果，更关注的是学生在课程学习过程中的各种反馈和表现，期末考试成绩仅仅只能说明学生在某一时点上的表现，不能作为其在课

8、程学习上的最终评价。要使用市场营销学全过程评价来解决教学过程中的实际理由，应强调将终结性评价和形成性评价结合起来，将评价贯穿于日常授课中、落实在具体的教学工作中，使评价的实施日常化。这就需要制定科学的评价流程，选择恰当的评价策略和数据分析策略。　　（5）评价主客体之间的互动。正确实施发展性评价要求评价者与被评价者，主体与客体之间不存在绝对的对立。授课教师与学生之间需要建立融洽的师生关系，双方才能在将发展性评价持续下去，师生双方在评价过程中应增加互动和理解，这样双方才能通过发展性评价获益，达到“共