校外美术教育课程体系设计

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1、校外少儿美术教育课程体系设计随着我国综合国力不断提高，教育事业的不断发展，国民素质不断提高，美术教育越来越受人们重视，美术教育是青少年成长重要的一项文化教育活动，它的价值在于通过美术教育，促进青少年的人格发展。美术教育有陶冶情操，潜移默化的作用，他能培养学生欣赏美、创造美的意识和能力，美术教育有校内与校外之分，校内美术教育由于条件所限，学生接受的只是单一的枯燥乏味的理论知识，绘画形式也极为单一，这也造成了学生认知美术的单一性；校外美术不仅能培养学生的美术兴趣，发展特长，锻炼能力，提高素质修养，而且让学生能多样的接触美

2、术，对于学生的个性发展有很大作用。在这个飞速发展的是时代，越来越多的人看到了美术教育的发展前景，越来越多的校外美术培训机构随之开办起来，但是随之而来的问题也不断增加。例如:1、重视自身商业发展，而忽略少儿身心发展规律。注重学生的最后画面效果，而非过程。由于校外美术教育面临较大的生存压力，很多的教育机构不顾美术教育的规律（也有些不懂基础美术教育），为了扩大招生规模，过于追求短时间的学习成果，努力的让学生“会画”几个特定的“东西”，完全采用“范画”的形式进行教学，不仅限制了孩子们的创造力，也会影响孩子的美术发展。2、盲目

3、引进所谓先进、现代的美术课程，而忽视自身实际情况。在如今飞速发展的今天，校外美术资源多种多样，不能够理性的选择。3、教师队伍的不完善。4没有完整的课程体系。对于一些初步建立的美术机构，课程体系不够完善，教师队伍参差不齐，有的甚至非本专业，没有完整的课程体系等等问题。针对这些问题，我在以下的课程设计中设计了一堂课，这节课是我在一个全国知名培训机构借鉴的一个课例，当然，我也根据学生的不同情况，有了相应的修改。这节课的题目叫做:《趣味水彩之铜钱草》备课教师：赵旭珍备课时间：2017年4月15日课题名称《趣味水彩之铜钱草》教

4、学目标采用图片写生的方式，运用水彩笔加水的技法，在宣纸上画一张“趣味水彩铜钱草”写生创意作品。三维目标知识与技能通过学习水彩笔加水晕染的方法，在宣纸上画一幅“水彩铜钱草作品”。过程与方法学生通过观察、思考，教师示范，掌握画趣味水彩画铜钱草的方法。情感、态度与价值感通过对趣味水彩画的学习，提高学生的思考能力，学会观察生活中一些日常细节，大胆想象。教学重难点重点学会水彩加水晕染的方法，画一幅趣味水彩画。难点1、铜钱草外形的把握。2、铜钱草构图的安排。3、画趣味水彩时水分的把握。如何引导学生突破难点1、讲解时，让学生仔细观

5、察铜钱草的外形特征，并做示范。2、学生观察铜钱草时，引导学生观察铜钱草的疏密、大小关系。3、教师示范，水分逐渐增加，让学生感受水分的多少，决定画面效果的好坏，体会水分的适度。教学材料水彩笔毛笔宣纸水教学过程回顾——引入新课——讲解——开始绘画——教师总结一、回顾前两次写生建筑物（提问:学习到了什么）（回顾二、引入新课图片引入（播放铜钱草图片）认识图片中的铜钱草，叶子和根观察铜钱草的外形特征，不同角度所观察到的铜钱草形状不同。观察图片中铜钱草的疏密关系，引导作画时注意画面中铜钱草的疏密、大小关系。（注意铜钱草有大有小、

6、有高有低）三、讲解趣味水彩的方法（做示范）铜钱草是绿色，我们可以选几中绿色，随便拿一中绿色，在我们的夹宣上画一个绿色的大点儿，再往外面加一个圆圈，画好以后，毛笔沾水，在碟子上刮几下，把水刮掉大部分，留小部分，然后毛笔垂直，把笔尖放在原点中心上让水往外散开，看看有什么变化。把毛笔多蘸一些水，直接把整个图形全部刷湿，看看会变成什么样的效果。（直接把整个刷湿，铜钱草就没有了原来的形状，这样两种对比，可以让学生更直观的看到水加多之后与少加水所画的铜钱草有什么不同，哪一种更美观一些，这样他们能更好的思考，自己作画时谁扥的把握。

7、）画铜钱草的根跟很细，所以作画时，要画细一点，同时染的时候毛笔上的水只需一点点，一笔带过，不要反复的刷或者笔尖上蘸很多的水，不然跟会变的很粗。四、开始绘画1.用不同的绿色画好铜钱草与根的外形2.毛笔加水跳染铜钱草，3.等铜钱草干的时间选择自己喜欢的颜色画一个自己喜欢的花盆并装饰。4.加水晕染花盆。绘画过程中，根据学生画面，加以引导（铜钱草有大有小、有高有低，同时用不同绿色的水彩笔画铜钱草，颜色就会发生变化。用毛笔去染的时候，笔尖上的水一点要少。染铜钱草的时候可以跳着染，东一个西一个的染。否则相邻的铜钱草就会被染到一起

8、而失去原本的形状。）五、教师总结用提问的方式，让学生体会水彩笔加水晕染与水彩颜料的不同感受。疏密对比关系的差异。运用肢体语言，让学生回味趣味水彩的趣味之处，以及铜钱草鲜活的生命力。最后总结学生是否掌握了水彩晕染的技法。教学总结与反思（学生对什么掌握比较好？）（学生在那些地方存在不足？）很多同学没有刻画到细节，耐心不够。（在教学方面，有什么需要进