小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)

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1、小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)单位            姓名            分数（课程标准部分65分） 一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分） （   ）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该         ，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。 A、看学生主动性是否被调动起来        B、看老师是否讲解到位 C、看学生是否注意力集中           D、看老师是否运用了先进的教学手段 （  ）2、       是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者

2、、开发者和具体         。 A、教师，实施者                   B、学生，参与者               C、行政领导，参与者                 D、校长，实施者 （  ）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成         ，5、6年级完成          ； A、第五册—第八全册                B、第九—第十二全册 C、一级目标，二级目标               D、二级目标，三级目

3、标             （  ）4、各地区可以根据国家课程          的有关政策规定，根据当地的条件和需  要，适当调整相应学段英语课程的目标。 A．县级管理   B.一级管理       C.二级管理      D.三级管理 （   ）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确               。  A、朗读课文                B、背默课文    C、表演小节目                D

4、、书写字母和单词   （  ）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是                    。 A、能根据录音模仿说英语         B、讲述简单的小故事 C、能说最常用的日常套语        D、能唱一首英语歌 （  ）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用        ；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。 A、英语进行简单的交际          B、用简单的英语讲简单的故事 C、表演小故事或童话剧          D、能看懂英文动画片 

5、（  ）8、教师要积极利用各种教学资源，                 教材，设计适合学生发展的教学过程。 A、合理地教    B、创造性地使用  C、按照要求使用   D、按部就班地用（  ）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、       、并讲述简单的故事。 A、读懂    B、写出     C、背诵       D、描写 （  ）10、课程目标二级要求能根据图片或提示               。 A、说出简单的句子            B、写出简单的句子   C、写出简单的故事       

6、     D、进行个人信息交流 （  ）11、课程目标二级要求应该培养学生对英语学习的                。 A、持续的说唱能力                B、间断的表演能力  C、持续的兴趣和爱好              D、书写字母的能力 （  ）12、新课标中一级语言技能对于读写的要求是               。 A、能正确书写字母和单词          B、能写简单的问候语  C、写简短的标题              D、写简单的故事 （  ）13、能借助图片读懂简单的故事或者

7、小短文是新课标中         的目标要求。  A、一级语言技能                  B、一级知识目标    C、二级语言技能                  D、二级知识目标  （  ）14、判定一节课的是否有实效最重要标准是看               。 A、生动的课堂气氛      B、热烈的小组活动     C、有效的课堂设计       D、是否完成了知识和能力培养目标 （   ）15、在设计任务型教学活动时，教师应考虑活动要有明确的目的并具有        。 A、可操作性   

8、         B、强制性    C、义务性               D、情感性 （   ）16、 二、填空题：（30分） 1、现行英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生           的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和     出发，倡导体验、       、         、         与