初中语文课堂教学的导入设计分析

《初中语文课堂教学的导入设计分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中语文课堂教学的导入设计分析肖子明江丙省井M山市教研室343600摘要:在初中语文课堂的教学过程中，对于每一节课的教学过程进行精心设计、科学合理地安排，是能够有效地保证语文课堂教学质量的前提条件。因此，在初中的语文教学中进行导入设计，能够引起学生的注意，激起学生对语文的学习兴趣，为有效的提高课堂教学效果做好铺垫。关键词：初中语文课堂教学导入设计分析在初中的语文课堂教学中，进行导入设计，虽然是一个细小的环节，但是对于改变语文课堂的教学具有十分重要的作用。引入合理恰当的语文课堂导入，能够营造一种良好的课堂教学环境，引起学生的学习兴趣，活跃学生思维，

2、明确教学内容，从而有效提高课堂教学质量。一、导入设计的原则1.以教学内容为主。在语文课堂的教学设计导入时，教师要根据实际情况，以课堂的教学内容为主，来恰当地进行导入设计。一方面，根据语文教学的目标来进行设计，以分析研究異体的教学内容为前提基础，以语文教学内容中的重点、难点为教学目的，掌握好教学范围，不能脱离教材内容；另一方面，根据语文课堂的教学对象进行设计，也就是根据学生自身的特点进行设计。比如根据他们的年龄、学习情况、知识能力以及兴趣爱好等特点。2.导入要有启发性。对学生的教学进行启发性的导入，能够有效地培养、活跃学生的思维。因此，在语文课堂的

3、开始环节，教师注重对学生进行启发，能够引起学生的学习兴趣，拓展思路，调整激发学生的学习思维，从而有效地促进学生与老师之间有一个良好的互动，营造良好的课堂教学氛围。3.集中学生的注意力。语文课堂教学是否成功取决于教学的导入。导入是语文课堂教学的开场白，以引出教学内容为主。因此，课堂教学的导入设计要注重创新形式、内容，采用简短精炼、生动具体、灵活多变的形式，从而有效地提高课堂教学的总体效果和质量。二、导入设计的意义首先要确定好教学0标，在导入设计的教学过程中，教师要紧紧围绕制定的教学0标。对于教师来说，有利于理清教学思路、集中教学所讲内容；对于学生来

4、说，有利于抓住课文中的重点和难点、牢牢掌握语文教学的知识。在语文课堂中运用好导入，对于激发学生的学兴趣、明确教师的教学0标以及提高教学效果具有重要的意义。语文课堂教学具有预设性的特点。因此，让学生在课堂中保持良好的注意力，就需要教师在特定的时间内，规定一定范围的知识内容，并让学生有效地掌握。一个良好的课堂教学导入，能够很好地集中学生的注意力，平静学生课前散乱浮躁的心情，使学生能够专心致志、集中精神投入到语文课堂的教学中。三、导入设计的方式1.运用创设情境的方法进行导入。在初中语文教学的过程中，要注重培养学生的情感。教师可以通过对多媒体技术的使用，

5、运用模型、声音、录像或者动画等工具，依据文中的课本内容，营造适宜的氛围，引起学生情感的响应，从而将学生引入到教学内容中。比如在讲朱自清的《背影》吋，教师利用多媒体，播放相应的视频，动听的音乐配上感人的画面，声情并茂的在语文课堂中进行导入，渲染感人的气氛，对学生产生强烈的思想上的共鸣，从而提高教学课堂效果。2.运用设置悬疑的方法进行导入。在课堂教学开始之前，通过设置悬疑的方法，提出问题，引起学生的探索心理，激发学生的学＞J欲望。因此，语文教师进行巧妙的设置问题，在语文教学中也是一种境界。语文教师在设置问题时，要紧密联系课文的内容，处理好语调、语音和

6、语势间的关系，充分调动学生的好奇心，引发学生的学习兴趣。比如在讲授鲁迅的《孔乙己》一课时，可以提问：“孔乙己是一个怎样的人物形象？”通过设置问题，引起学生对孔乙己了解的好奇心，让学生带着问题去阅读课文，主动掌握知识，从而奋效提高课堂教学效果和质量。另外，教师要对教学课文的内容进行研究，科学、合理、规范、新颖地设计出教学问题。1.运用形象描述的方法进行导入。初中的语文教材中有许多描写景色的课文，教师在讲述这类课文的过程中，课前进行对相关的风景图片、信息等资料的搜集，以讲故事的方式来讲授课文内容。在上课前，教师对画面、情节进行设定，用充满情感、生动形

7、象的语言来描述课文情节，吸引学生的注意力，让学生有身临其境的感觉，让学生积极参与到教学过程中来。比如在讲授老舍的《济南的冬天》吋，对其中的美好景色进行形象性的描述，让学生陶醉、沉迷其中，受到美好景色的感染，从而有效地增强学生学习语文的兴趣，提高学习动力，实现课前导入的作用。总之，在初中语文课堂教学中导入，教师要根据学生的年龄特点、学习情况等因素，选择适宜的导入方法，从而有效地激发学生的学习兴趣、提高语文课堂的教学质量。参考文献［1】殷丽初中语文课堂教学的有效导入设计［」］.教书育人：教师新概念，2012,01(6)：9-10。［2］廖洪润浅谈初中

8、语文课堂教学如何导入［』］.科海故事博览·科教论坛,2010,10(4)：95-96.［3】刘安平初中语文课堂教学导入设计