2016年云南特岗教师招聘《中学语文》考试真题（附答案）

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1、2016年云南特岗教师招聘《中学语文》考试真题　　一、单项选择题　　1.下列组组词中，加点完全正确的一项是()。　　A.眼睑(jiǎn)吮吸(yǔn)汀江(tīng)舐犊(shì)　　B.稗子(bài)巷道(hàng)炙热(zhì)檄文(xí)　　C.疟子(nüè)攻讦(jié)蹒跚(pán)天堑(qiàn)　　D.紊乱(wěn)囫囵(lún)圩堤(yú)鞭挞(tà)　　1.【答案】B。解析：A项，吮，shǔn;C项，疟，yào;D项，圩wéi。　　2.下列各组词中，没有错别字的一项是()。　　A.民生凋敝纵横捭阖感

2、人肺腑草菅人命　　B.前踞后恭言谈诙谐脍炙人口呕心沥血　　C.稍纵即逝运筹帷幄阿谀奉承殉私舞弊　　D.文笔精粹毛骨耸然贻笑大方捉襟见肘　　2.【答案】A。解析：B项，前倨后恭;C项，徇私舞弊;D项，毛骨悚然。　　3.下列各语句中，没有语病的一句是()。　　A.农村中心教师的工作积极性在过去几天中发生了翻天覆地的变化。　　B.城市园林工作是一项有关社会长治久安的大政事业。　　C.改革开放以来，我国的各项社会事业取得了可喜的成就。　　D.新农村的工作在各级党委的精心指挥和积极倡议下，取得了令人满意的结果。　　3.【答案】

3、C。解析：A项，搭配不当，积极性不能和变化搭配;B项，搭配不当，工作不能和事业搭配;D项，搭配不当，工作不能和积极倡议搭配。　　4.下列句子中加点的字的正确释义为()。　　四年，春，齐候以诸候之师侵蔡。　　A.用B.以为C.率领D.或者　　4.【答案】C。　　5.“一鼓作气，再而衰，三而竭”中“再”字意为()。　　A.两次B.重复C.又D.或　　5.【答案】A。　　6.“对酒当歌，人生几何”出自曹操的诗歌()。　　A.《度关山》B.《对酒》C.《短歌行》D.《观沧海》　　6.【答案】C。　　7.现代小说《春风沉醉的晚

4、上》作者是()。　　A.鲁迅B.叶圣陶C.许地山D.郁达夫　　7.【答案】D。　　8.莫言以抗战为题材的作品是()。　　A.《红高粱》B.《蛙》C.《生死疲劳》D.《酒国》　　8.【答案】A。　　9.冉阿让出自雨果的著名小说()。　　A.《九三年》B.《海上劳工》C.《巴黎圣母院》D.《悲惨世界》　　9.【答案】D。　　10.拉美魔幻现实主义文学的代表作家是()。　　A.海明威B.马尔克斯C.卡夫卡D.聂鲁达　　10.【答案】B。　　二、名词术语解释题　　11.《左传》　　11.【答案】《左传》原名为《左氏春秋》,汉

5、代改称《春秋左氏传》,简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《左传》实质上是一部独立撰写的史书，它起自鲁隐公元年(前722年),迄于鲁悼公十四年(前453年)，以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目,是儒家重要经典之一。　　三、简答题　　12.简要论述《诗经》中“赋比兴”　　12.【答案】“赋”按朱熹《诗集传》中的说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。就是说，赋是直铺陈叙述。是最基本的表现手法。如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，即是直接表达自己的感情

6、。　　“比”，用朱熹的解释，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。《诗经》中用比喻的地方很多，手法也富于变化。如《氓》用桑树从繁茂到凋落的变化来比喻爱情的盛衰;《鹤鸣》用“他山之石，可以攻玉”来比喻治国要用贤人;《硕人》连续用“?荑”喻美人之手，“凝脂”喻美人之肤，“瓠犀”喻美人之齿，等等，都是《诗经》中用“比”的佳例。　　“赋”和“比”都是一切诗歌中最基本的表现手法。“兴”则是《诗经》乃至中国诗歌中比较独特的手法。“兴”字的本义是“起”，因此又多称为“起兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着重要的作用。　　《诗经》中

7、的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。有时一句诗中的句子看似比似兴时，可用是否用于句首或段首来判断是否是兴。例《卫风·氓》中“桑之未落，其叶沃若”就是兴。大约最原始的“兴”，只是一种发端，同下文并无意义上的关系，表现出思绪无端地飘移联想。就像秦风的《晨风》，开头“?彼晨风，郁彼北林”，与下文“未见君子，忧心钦钦”云云，很难发现彼此间的意义联系。虽然就这实例而言，也有可能是因时代悬隔才不可理解，但这种情况一定是存在的。就是在现代的歌谣

8、中，仍可看到这样的“兴”。　　进一步，“兴”又兼有了比喻、象征、烘托等较有实在意义的用法。但正因为“兴”优路教育原本是思绪无端地飘移和联想而产生的，所以即使有了比较实在的意义，也不是那么固定僵板，而是虚灵微妙的。如《关雎》开头的“关关雎鸠，在河之洲”，原是诗人借眼前景物以兴起下文“窈窕淑女，君子好逑”的、但关雎和鸣，也可以比喻男女求偶，或男女间