庄暴见孟子（教案）(教师中心稿)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程庄暴见孟子（教案）(教师中心稿)　　　　高敏慧　　教学目标：　　一、把握“鼓、少、王、疾、直、与、田”等文言词语。　　二、学习对比描写，领会其妙处。　　三、使学生正确理解“与民同乐”的民本思想，增强热爱劳动人民的思想感情。　　教学重点：　　一、目标一　　二、目标二　　教学难点：　　目标三　　教学过程：　　一、导入新课　　他是谁？　　他是战国时期著名的思想家、教育家、散文家；他是继孔子之后的儒家学派的又一重要代表人物；他的众多文章收入初高中语文教材，如：《得道多助，失道寡助

2、》、《生于忧患，死于安乐》、《寡人之于国也》等。　　明确：孟子　　　　二、作者简介近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　孟子（前372——前289），名轲，字子舆，战国时邹人，儒家学派的代表人物。他宣扬“仁政”、“王道”，提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，和孔子一样，成为封建统治者崇拜的偶像，到唐代，已将孟子和孔子并称，元明时称为“亚圣”。　

3、　《孟子》共七篇，即《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》。各篇又都分上、下两篇。与《论语》、《大学》、《中庸》合为《四书》，是古代读书人的必读书，明清科举考试八股文，题目都来自《四书》。　　三、讲授新课　　（一）、熟读课文，掌握字词　　1、范读《庄暴见孟子》　　要求：读准字音，正确断句，掌握节奏。　　给加点字注音：　　王语暴（yù）庶几（shùjī）好乐（hàoyuè）独乐乐，与人乐乐，孰乐……臣请为王言乐（yuèlè，yuèlè，lè，lè）可得闻与（yú）蹙（安页）（cùè）管龠（yuè）羽旄（máo）　　2、自读课文　　A、词类活用　　（

4、1）、鼓乐（名词用作动词，演奏）　　（2）、与少乐乐（形容词用作名词，少数人）　　（3）、则王矣（名词用作动词，统一天下）　　B、古今异义　　妻子：古代指妻子和女儿；今指男子的配偶。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　C、一词多义　　鼓：　　（1）、一鼓作气（击鼓）　　（2）、微风鼓浪（振动）　　（3）、今王鼓乐于此（演奏）　　（4）、噌洪如钟鼓不绝（

5、乐器的一种）　　疾：　　（1）、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（痛恨）　　（2）、疾首蹙（安页）（痛）　　（3）、疾风知劲草（猛烈的）　　（4）、声非加疾（强）　　D、通假字　　（1）、直好世俗之乐耳（通“只”）　　（2）、可得闻与（通“欤”）　　（3）、吾王之好田猎（通“畋”）　　E、翻译句子　　（1）、暴未有以对也。　　（2）、直好世俗之乐耳。　　（3）、则齐国其庶几乎。　　3、齐读课文　　（二）、研习对比，感悟妙处　　得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的

6、发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。　　孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”　　（三）、归纳主题，加深理解　　明确：与民同乐　　四、拓展延伸　　尽信《书》，则不如无《书》。　　天时不如地利，地利不如人和。　　得道者多助，失道者寡助

7、。　　穷则独善其身，达则兼济天下。　　孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。　　富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。　　五、布置作业　　1、搜集孟子的有关名句。　　2、结合《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》，大家探讨本课“游说”的艺术。　　六、结束语　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。