十酸和碱(改好)

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1、姓名课题1常见的酸(第一课时)学习目标：1、会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液；2、了解盐酸及硫酸的性质和用途。学习重点：酸碱指示剂及其显色情况。学习难点：盐酸及硫酸的性质和用途。一、新知自学提纲：学生先预习课本第48-53页，然后填空并小组核对。（20分钟）1、酸碱指示剂：遇到酸和碱的溶液而显示的物质叫酸碱指示剂。常见的酸碱指示剂有紫色溶液、无色溶液。小结：即紫色石蕊溶液液遇酸溶液_________，遇碱溶液________；（酸红碱蓝）无色酚酞溶液遇酸溶液_____,遇碱溶液_________.（碱红酸不

2、变）2.盐酸（化学式：　　　　　）<纯>　　　色、有　　　　气味的　　　体。浓盐酸有强烈的　　　　性，在装浓盐酸的瓶口会看到　　，长期敞口放置质量会。3.硫酸（化学式：　　　　　）浓硫酸为　　　　色液体，浓硫酸具有，长期敞口放置质量会。另外浓硫酸还具有强烈的和。4.浓硫酸的稀释：因为浓硫酸的密度比水　　，如将水倒入浓硫酸中，则水会浮在浓硫酸的上面，而浓硫酸溶解时　　大量的热，无法控制，而使液体　　　　而溅出伤人，因此，在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿容器壁缓缓注入水里，并用玻璃棒不断。（先入水后入硫）5、如果

3、不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量的冲洗，然后涂上碳酸氢钠溶液。二、探究、合作、展示：先让学生自己完成，小组核对，教师巡视。（10分钟）1.某溶液可以使酚酞溶液变红，则该溶液可以使石蕊溶液变（）A.变红B.变紫C.变蓝D.不变2．某同学从资料上获悉，一些紫色的叶片或花瓣浸出液具有类似石蕊溶液的性质。如果他想知道紫色喇叭花是否具有这种性质应把花瓣浸出液分别滴入下列哪组物质进行观察．()A.食醋、肥皂水B.食醋、酸奶C.糖水、酸奶D.食醋、食盐水3.(2010北京)下列物质能使紫色石蕊试液变红的是（）A.

4、稀盐酸B.石灰水C.食盐水D.水4.下列日常所见的溶液中呈酸性的是（）A.肥皂水B.石灰水C.雪碧D.蔗糖水5、对于浓硫酸的稀释操作,现提出如下注意事项:其中不正确的是()化学第十单元导学案第17页姓名①边稀释,边搅动溶液;②将水沿器壁加入到浓硫酸中;③稀释操作要缓慢进行;④可在量筒中,也可在烧杯中稀释.A.①和③B.②和④C.①、②和④D.①、②和③三、知识应用：学生自己完成，教师点拨并巡视。（10分钟）1、日常生活中常见的下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变红的是（）A.食盐（NaCl）B.氢氧化钙C.水D

5、.稀盐酸2、柠檬汁能使石蕊试液变红色，由此可知柠檬汁（）A.显中性B.显碱性C.显酸性D.无法确定3．在日常生活中我们会遇到许多酸，如：（1）胃液里含有（2）汽水里含有（3）蓄电池里含有（4）食醋里含有4.现有白纸，溶质质量分数分别为A.10%的NaOH溶液；B.5%的硫酸溶液；C.5%的紫色石蕊试液。试设计出《“雨”落叶出红花开》的趣味实验：先在白纸上用玻璃棒蘸取_____（填编号，下同）画上花，再蘸_____画上叶，将白纸挂上墙，用______向纸上喷洒即可，实验的化学原理是_______________

6、____________。5、某些植物的花汁可作酸碱指示剂。取三种花汁用稀酸溶液或稀碱溶液检验，颜色如下：花种花汁在酒精中稀酸中稀碱中玫瑰花粉红色粉红色绿色万寿菊花黄色黄色黄色大红花粉红色橙色绿色试回答下列问题：（1）若让你检验生活中的食盐水（不显酸碱性）、汽水（显酸性）、石灰水（显碱性）三种物质的酸碱性，你选择汁，不选用其他花汁的原因是。（2）取所选花汁少量分别滴入上述物质中，请将显示的颜色填入下表中：食盐水石灰水汽水所显颜色第二课时酸的化学性质学习目标：1、了解酸与指示剂的反应。2、掌握金属及金属氧化物与

7、酸的反应。学习重点：酸的化学性质学习难点：有关的化学方程式的书写一、新知自学提纲：学生先预习课本第53页，然后填空并小组核对。（20分钟）补充：酸：电离时生成的阳离子全部是的化合物。（具有酸的通性的原因）如盐酸硫酸硝酸化学第十单元导学案第17页姓名碳酸磷酸（写化学式）1、填写下表加紫色石蕊试液加无色酚酞试液稀盐酸稀硫酸小结：紫色石蕊溶液遇酸溶液__________，无色酚酞溶液遇酸溶液________。【思考交流】如何识别一种溶液是否是酸溶液？2、小结：活泼金属+酸=+3、小结：金属氧化物+酸=+补充：分别写

8、出氧化铜与稀盐酸和稀硫酸反应的化学方程式：，4、分别写出CaCO3和Na2CO3与盐酸反应的化学方程式:小结：碳酸盐+酸=++二、探究、合作、展示：先让学生自己完成，小组核对，教师巡视。（10分钟）1、酸具有共同的性质，是因为（）A.都能使石蕊试液变红            B.都能解离出氢离子C.都能跟碱反应生成盐和水        D.都含有氧元素2、要鉴别黄铜（金黄色，铜锌合金）和黄金，以下方