《迎来美丽的彩虹》教学设计（教案）

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1、《迎来美丽的彩虹》教学设计（教案）[《迎来美丽的彩虹》教学设计（教案）]品德与社会　　《迎来美丽的彩虹》教学设计（教案）[《迎来美丽的彩虹》教学设计（教案）]品德与社会四年级下册第1课《迎来美丽的彩虹》教学设计（教案）京山县罗店镇敖家小学周美华教学目标１、让学生在活动中感受，在生活中体会，面对苦难要勇敢乐观，成功贵在坚持，《迎来美丽的彩虹》教学设计（教案）。在逆境中成功，收集成功者事例，立志成才。２、树立乐观的处世信念，付出才会有收获。教学准备1、收集歌曲《阳光总在风雨后》。2、收集名人名故事。

2、活动设计一:听歌感悟1、大家都听过一首歌《阳光总在风雨后》，现在我们共同欣赏这首歌曲。在这美妙动听的歌曲声中你感受到什么？２、播放歌曲《阳光总在风雨后》。３、听了这首歌曲你感受到什么？４、老师小结：阳光总在风雨后，不要怕风雨无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。也不要怕困难挫折，因为对于成功者来说，困难与挫折只是到达终点前必须经过的中途站点。只要有坚强的毅力，敢于披荆斩棘，最后胜利一定属于你。５、让我们一起来唱这首歌曲《阳光总在风雨后》。活动设计二：世间万物都经历风雨１、在你看到美丽的彩虹之前要经历风

3、雨的洗礼，要付出等待的时间，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不仅是人，世间万物亦如此。敢于发现，敢于探索，敢于披荆斩棘，才能看到美好的一切。２、请同学们看观看茧虫破蛹而出羽化为美丽的蝴蝶的过程。３、美丽的蝴蝶经历了那些阶段？４、你对此有什么感受？５、请同学们再看看海鸥在空中搏击的场面。６、和蝴蝶的美丽而艰辛的一生相比，海鸥就像勇敢的战士，在与暴风骤雨搏击，在于宽广的海共同生存。苦难对于勇敢的人来说，是一笔财富，对于弱者来说是一道万丈深渊。７、在我们的生活中有个词叫＂苦尽甘来＂。看了这么多的

4、资料，再加上大家的生活经验，一定能够理解苦尽甘来的意义了！谁来说一说？８、学生交流，教案《《迎来美丽的彩虹》教学设计（教案）》(..)。活动设计三：名人名故事１、法国著名文学家巴尔扎克说过：苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。（出示这段话）２、我们知道世间万物都要经历风雨，不经历风雨怎么见彩虹呢？大家说对不对？在我们的生活中有很多这样的人。Ａ、中国的运动员邓亚萍经过奋力拼搏，终于成为了世界冠军。可以想象得到她在训练的过程中要吃多少的苦，要硫多少的眼泪。困难和

5、挫折是绊脚石吗？不是，是垫脚石。Ｂ、霍金克服严重病残的困难，成为杰出的科学家。套用巴尔扎克的话，霍金无疑是一个能干的人，因为病残的苦难赠予他的是一笔财富。３、播放以上两段话，并制作成图片，学生观看思考，苦难对于他们来说是什么？对于你自身来说又是什么？4、收集人们克服困难取得成功的故事，和同学讲一讲！活动设计四：学习成功秘诀１、你收集了哪些成功的秘诀，和同学们交流一下。２、学生交流。Ａ、已故英国首相丘吉尔在一次演讲会上介绍自己的成功秘诀有三个：第一个是，决不放弃；第二个是，决不，决不放弃；第三个是

6、，决不，决不，决不放弃．B、学生交流总结：成功贵在坚持。３、老师小结：成功人士有他们的坚持不懈的精神，有把苦难变财富的思想，所以他们见到了美丽的彩虹，付出才会有收获。活动设计五：回顾我的成长道路。１、有个小朋友正在回顾他的成长道路，大家想看吗？２、东东的成长足迹：九岁那年，我在打破了几个碗后，终于学会了洗碗。一年级下学期考试时，我想出的一种解题方法和老师教的不同。四岁时，我的画上了幼儿园的橱窗。五岁时，我终于学会了溜旱冰。３、你看了东东的成长足迹，有什么想法？４、学生交流。５、回顾你的成长过程，

7、你经历了哪些困难？承受过哪些挫折？你是怎样面对的？取得了哪些进步？６、试着将你的成长足迹＂画＂出来吧！７、学生交流展示。板书苦难　苦尽甘来迎来美丽的彩虹坚持　决不决不决不放弃课后拓展：1从历史的角度去思考，我们国家经历了那些磨难？我们的人民是怎么克服的？和同学交流，或者询问父母。2从个人自身学习或运动的方面回忆，你都遇到了什么困难，又找到什么方法解决的，有什么成功的经验，把它写下来！《迎来美丽的彩虹》教学设计（教案）2　　第2篇美好祝福短信带来美丽心情　　〖预览〗云淡风轻，随意放飞美丽情！诗情画

8、意，爱心在阳光下沐浴！盈盈笑语，管它哪堪泪水委屈！祝福为你，生活洋溢甜蜜温馨！愿你天天都有好心情，夜夜都做甜蜜梦，让你时时有人关心，处处受人呵护！美梦成真，幸福快乐！收到我的祝福，就等于收到了幸运符，开心不用说，幸福跑不了，没准明天买彩票中个头等奖，愿你吉祥好运常相伴，健康快乐又平安！心情可以隐藏，眼神可以掩藏，故事可以珍藏，身影可以躲藏，唯有我心底那份最真诚的祝福不能埋藏！祝朋友每天都快乐，每天都有美好的新希望！手机为笺、拇指为笔、祝福为墨、奉上真情片片、描上白云、奉上月亮、送给远方的你，祝你