初中音乐欣赏课的有效教学探讨

《初中音乐欣赏课的有效教学探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中音乐欣赏课的有效教学探讨沙海燕新疆石河子第二十八中学832000摘要：音乐欣赏课是初中音乐教学的重点内容，对提升学生的音乐审美素养至关重要。新课程改革和素质教育的渐进式深入,对构建初中英语欣赏课高效课堂、提高教学效率提出了更高的要求。音乐欣赏课融汇古今中外各种体裁、风格和内容的音乐作品，在活化学生思维、启迪学生智慧、陶冶学生情操、净化学生心灵等方面意义重大。关键词：初中音乐欣赏课存在问题有效教学音乐欣赏课为学牛.缔造了神秘莫测、绚烂多彩的音乐世界，学生置身于美的环境中，感受着至美音乐的洗礼，所有的感官细胞被唤醒与调动，音乐感悟力、审美力和鉴赏力在潜移默化中慢慢提升，在如此丰富的

2、视听与情感体验中,学牛.的音乐情感火花被迅速点燃。提高初中音乐欣赏课教学的有效性，能让学生在愉悦的音乐审美氛围中认识美、感悟美、鉴赏美，从而提高音乐综合素养。但目前初中音乐欣赏课教学中存在一些问题，只有妥善解决这些问题，才是初中音乐欣赏课实现高效教学的新路径。一、初中音乐欣赏课存在的一些问题初中音乐欣赏课教学中存在一些问题，主要体现在以下方面：1.受传统应试教育教学思想的影响，音乐教师教学方法陈旧，不能与时倶进、丰富教学活动、渗入创新灵感、触动学生的视听祌经，致使学生音乐欣赏课的兴趣与积极性不高，遏制了学牛.创新性思维的形成与发展。2.教学活动设计不合理，缺乏对音乐欣赏课的重视，只

3、是随意选择一些音乐欣赏内容死板地放给学生听，忽略了聆听的艺术，学生只会被动地听，不会对所听内容进行思维和情感加工、提高音乐创造能力。3.忽视了音乐欣赏课的重要性，不注重运用多种教学方法加深学生对音乐的感知与体验，忽视了学生的个性发展，学生音乐素养和音乐审美能力的提升成为一纸空文。二、实现初中音乐欣赏有效教学的策略1.精选音乐欣赏课内容，激发学生兴趣。在初中音乐欣赏课教学中，科学合理的精彩内容是激发学生兴趣、活跃课堂氛围、提高课堂教学实效性的重要前提，因此，教师必须基于学生的学习兴趣、音乐认知与年龄特征精选音乐欣赏课内容，吸引学生的有意注意，提高学生的课堂参与度。初中生已经具备了抽象

4、的逻辑思维能力，其对外界事物奋了自己独特的理解和看法，思维也较小学来说更为复杂。一些描写植物、动物、人物生活故事的简单音乐己经不能满足学生们的需要，他们更多在意的是一些内涵丰富、情感灼烈、延展意义深刻的中外经典名篇，对各种情感的音乐作品都极有兴趣。例如，表达至死不渝爱情的《梁山伯与祝英台》、渗透着对大自然之爱的《蓝色多瑙河》、彰显浓厚历史气息的《滚滚长江东逝水》、我国古典名著插曲《枉凝眉》等，这些内容都可作为欣赏课的经典内容。2.巧用感知和体验教学法，提升领悟力。咅乐是与欣赏者灵魂靠得最近的艺术之一。人们常说“用心去聆听，用心去感悟，用心去体验”，音乐作为一种重要的倾听艺术，对学生

5、感悟力和体验力的要求很高，学生如果连最基本的音乐感悟与体验都没冇，那么整体咅乐素养的提升便难上加难。因此，必须巧用感知教学法与体验教学法，多途径提升学生的音乐领悟力。在欣赏音乐的过程中，教师要激励学生主动去听，主动去感知和体验音乐的魅力，闭上眼晴感受音乐美的存在，让学生通过对比相同曲0不同乐器弹奏出的咅乐感受的不同，提高感知能力。通过主动听，增强体验，捕捉作品中的音乐形象，与音乐作品融为一体。3.渗透多媒体信息技术，丰富音乐视野。随着多媒体技术的广泛普及,其在初中咅乐欣赏课中的运用也日益增多，多媒体信息技术拓宽了师生获取咅乐知识的渠道。它不仅节省了音乐教师板书的吋间，冋吋也扩大了欣

6、赏课教学的信息量，让学生在有限的吋间内获取更多的知识，丰富学生视野，极大地提高了初中音乐欣赏课课堂效率。另外，多媒体技术可以营造图文并茂的课堂场景，让学生全身心投入课堂活动，改善音乐学习效果。1.巧用课堂提问艺术，激发学生求知欲。问题是学生创造性思维形成的源泉，在初中音乐欣赏课教学中，为了激发学生的兴趣与好奇心，满足学生的求知欲，教师要善用提问艺术，诱导学生思维，活化学生灵魂，启迪学生智慧，推动学生积极主动参与课堂教学，从而不断提高音乐欣赏课教学的实效性。巧用提问艺术，使学生对咅乐听之冇情、感之有物、思之有趣，学生带着问题听音乐必定兴致盎然。综上所述，初中音乐欣赏课对丰富学生音乐视

7、野、拓展音乐知识、培养高尚的音乐修养、提高音乐审美能力等方面至关重要。针对0前初中咅乐欣赏课中出现的一系列问题，作为初中音乐课堂教学的组织者和引导者，教师应不断完善和提升自我，充分发挥主观能动性，提高对音乐欣赏课的认识，通过多种途径上好咅乐欣赏课，提高咅乐欣赏课教学实效性，使学生真正走近咅乐欣赏意境,实现音乐与心灵的巧妙碰撞，感悟和体验音乐艺术的无穷魅力。参考文献[1】苏玥初中音乐欣赏课型互动教学策略的研究[D].上海师范大学，2013。[2]姜辉新课程背景下初中音乐