盘古开天地教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程盘古开天地教案　　学习目标　　1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。　　3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。　　课前准备　　1、多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）。　　2、生字词卡片。　　3、搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。　　　　

2、　　　第一课时　　一、情境导入　　1、情境：播放多媒体课件。　　2、过渡，并揭示中心句。　　“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”　　3、学生围绕中心句质疑。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们

3、一起来读《盘古开天地》。　　二、初读感知　　1、自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后　同座互读互查。　　2、识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。　　3、巩固识字。做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。　　4、有感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。　　三、研读感悟　　学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。　　1、重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。　　a．找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一

4、片的东西劈开的。　　b．读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）　　c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。　　2、重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　a．读一读，说说你有什么感受。　　b．再读读，把你的感受读出来。　　c．你

5、还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？　　3、采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。　　四、想象感悟　　1、浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。　　2、展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。　　3、学生借助多媒体画面尝试复述。　　4、学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。　　五、布置作业　　　把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评

6、选活动。　　第二课时　　一、练讲故事　　1、朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。　　2、评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。　　3、讲故事，评选“故事大王”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、颁发“故事大王”证书。　　二、指导

7、写字　　1、出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。　　注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。　　2、教师在田字格内范写生字，学生仿写。　　3、学生写字、抄词。写后小组比较、评议。　　三、课后作业　　　找其他神话故事读一读，讲给别人听。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。