对教育财务核算中心工作的一些思考

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1、对教育财务核算中心工作的一些思考刘美燕新疆维吾尔自治区教育厅财务核算中心于2004年9月成立,2005年正式运行,管理着全厅20多个处室和14个直属事业单位的财务工作,从我中心运行8年多的情况来看,在规范会计核算行为、统一支出标准、促进会计队伍的专业化建设、规范会计基础工作、提高会计信息质量、提高资金使用效益等方面发挥了积极作用。但随着社会的变化、经济的发展、财政的改革,我们需要不断与时俱进的思考,用“开端意识”重新审视自己的工作,提高工作水平。一、进一步完善制度建设核算中心自2005年起经过八年的运行,相对于近几年财政政府收支分类、国库集中支付、政府采购、非税收入、公务

2、卡等一系列改革,一些财务管理制度明显滞后,亟待修改、补充和完善。例如各项支出标准调整,现金管理办法及限额、审批权限的金额设定、招投标操作规程的补充,针对“三公经费”的各项内容制定相应的措施,还有将要推行的公车改革等等,提高制度操作的可行性,堵塞漏洞,使财务管理有章可循更加规范。二、充分利用现有资源,提高财务管理水平财务软件功能使用不充分,例如:核算中心现使用中财信事行财务软件,共有8个功能模块,目前使用的仅是“帐套管理”和“帐务处理”两个,“前台处理系统”“领导查询”“固定资产管理系统”“工资管理系统”“报表处理系统”“财务分析”一直未使用,不仅造成现有资源的装置浪费,也

3、使使我们的财务分析手段相对落后,预算管理不到位,财务管理水平不高。要组织人力钻研技术,充分利用现有资源,提高财务管理水平三、问需于基层,提高服务意识目前,中心集中核算15家单位,采取按照集中核算单位独立设置账户,分账户核算,每名主管会计核算3-5家单位,两名出纳负责14家单位的财务收支业务,各单位设报帐员一名,核算中心的会计人员工作中接触的是各处室和各单位的报帐员,尤其是集中核算单位更是分居四面八方,仅凭各单位报帐员传递的单据,很难对各单位的具体业务工作经济发展有全面的了解,目前核算中心的会计工作大多停留在事后的记帐会计水平,远远达不到管理会计的要求,更别提为各单位领导当

4、好参谋助手的作用,长期下去必将影响各单位的发展。因此,核算中心的工作人员要走出办公室,要不当“浮萍”作“潜艇”,经常走出机关大门,扑下身子、深入单位,与集中核算事业单位、机关各处室“零距离”、“面对面”,要在深入单位中,掌握第一手资料,征询单位需求,查找财务核算中心在工作存在的问题和不足,与单位、报帐员一起想问题、谋对策,寻找解决问题的方法和路径,同时,创造条件安排财务人员融入到核算单位的业务活动中,熟悉教育系统命题、阅卷、回卷、审验等一系列工作流程,推动财务管理工作迈上新的台阶。四、利用信息化工具、X络平台,做好服务工作 当今计算机的运用相当普及,机器虽然不能完全代替人

5、,但我们还应该绷紧“与机器合作”这根弦,在力所能及的范围内,借助信息技术和数字技术的力量,让自己的劳动成果更加新颖、更具吸引力。现在虽然已使用计算机进行办公和财务管理,但是各处室和集中核算单位想要了解自己的资金情况,必须到找会计查询,不能随时随地的掌握单位的财务状况。因此,核算中心应在信息化软件利用和开发上下功夫,搭建信息化管理平台,在保证安全性的前提下,积极探索开发远程查账系统,使机关各处室和集中核算单位及时了解单位预算执行情况、财务收支情况等,足不出户便能查询所需信息数据,可以使单位增进核算中心与单位之间的会计信息交流,从而提高核算中心的服务水平。五、更新观念,善于学

6、习,不断创新未来学家戴维.霍尔认为人类已进入“转折时代”,变化是这个时代的特征,观念是时代赋予我们的工具,只有那些需要持续更新观念、持续创新的职业才能在新世纪立于不败之地。个人应该持续地更新自己的知识体系。而财务人员大多局限于恪守财务管理谨慎性原则,缺乏开拓创新、大胆工作的思想。

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