关于大语文阅读教学观为小学语文教学导航

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1、关于大语文阅读教学观为小学语文教学导航导读：大语文阅读教学观为小学语文教学导航是一篇关于学生和语文的论文范文资料，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。【关键词】大语文阅读观课堂教学独特感受一、时代呼唤大语文阅读教学课堂教学能打开历史的一页或一个侧面，展示生活的一幅画卷.长期以来，课堂阅读教学一直处于一种封闭状态.学生没有真正意义上的阅读，而是被动地接受老师或教参对文章的本篇大语文阅读教学观为小学语文教学导航论文原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666

2、666;">学生和语文论文范文资料需要学生课前阅读相关资料;另外，课文中有些名著选段，仅靠课堂的两三个课时的讲解，也难免断章取义.广泛的课外阅读，对课文的理解是非常有帮助的.讲《装满昆虫的口袋》一文，我让学生课后阅读了法布的《昆虫记》.通过阅读，学生了解了法布:他是法国昆虫学家，第一位自然环境中研究昆虫的科学家.他出生于法国南部的一户农民家庭，家境贫困，几度迁居，少年法布不得不出门做工谋生，虽然学业无法继续，但他却抓紧一切时间自学.15岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录取.毕业后，法布获得一中学教员职位.课堂教学余，

3、他阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向.那一年，他不足十九岁.通过勤奋自学，法布先后取得了数学、物理、自然科学学士学位和自然科学博士学位.年，《昆虫记》第一卷出版.以后的三十余年里，他吃着粗茶淡饭，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，终于撰写出10卷本科学巨著《昆虫记》.法布也此获得了昆虫的荷马的美称.(二)大语文阅读有利于提高学生的写作水平.读书破万卷，下笔有神读书百遍，其义自见.以读为主，熟读成诵，有利于学生积累语言，快地提高学生的读写水平.大语文阅读的过程是学生吸收知识的过程，也是学生写学生专业本科论文28

4、231215积累写作素材的过程.只有通过大量的、广泛的、认真的、主动的课外阅读，学生的头脑中会有充足的知识储备，会下笔有神，会洋洋洒洒，溢于笔端，会联想丰富、妙语连珠.此，大语文阅读是写作的基础，写作离不开阅读.(三)大语文阅读有利于学生创造性思维的发展.阅读的过程是个思维的过程，当学生聚精会神地阅读，实际上是不断思考、想象、判断、推理、评价的过程.学生经过怀疑、思考、发现、创新，进而有新的思想认识、树立新的价值观.情感态度和价值观目标体现了语文的人文性要求.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，

5、是语文阅读教学的重要内容，不应把们当作外的附加任务，必须把们有机地渗透到语文教学过程和内容中.引导学生深入体会个人和家人的情感变化、内心变化，选择最能够表达个人感情的语句进行朗读，收到较的朗读效果.新一轮课程改革，强调学生必须成为学习的主人，也强调阅读是学生的个性化行为，不能以教师本篇关于大语文阅读教学观为小学语文教学导航论文范文综合参考评定下度:优质题目的分析、解释来代替学生的阅读、实践和思维.教师应让学生处于主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣.教师要珍视学生独特的感

6、受、体验和理解，想方设法给学生创造多种多样阅读的机会，调动和发挥学生积极性和主动性.要让学生一个自由的天地里，充分展示他们的华.正作家肖复兴言:能热爱读书能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富.教师应当指导学生做生活的有心人，把日常生活作为学习语文的大课堂，把日常见闻当作课外阅读的一部大书，将课外与课堂有机结合，生活中自读，懂得课外阅读是课堂阅读的延伸和迁移，提高查询信息的能力及快速阅读的能力，使与语文互利互补、互相推动，此，阅读教学必将走向成功的彼岸.