简谈开展游戏活动活跃英语课堂

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1、简谈开展游戏活动活跃英语课堂导读：如何写好一篇单词和学生方面的论文。希望本篇开展游戏活动活跃英语课堂的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。马雪莲学英语教学的对象一般是912岁的学生，这个时期的孩子奇、玩、动、强，喜欢表扬.我国著名的教育家陈鹤琴先生说：学生生来是玩的，是以游戏为生命的.但从纯英语教学的角度看，英语课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力，形成一定的综合语言运用能力.正是由于这种任务施加的压力，课堂上难免会有教师机械地灌输和学生机械地接受电视课堂与现实课堂的现象.运用教学光盘资源的时，根据我们学生实际，随时

2、调整课堂教学，设计出多种操练形式，努力将枯燥的英语知识融于活泼有趣的游戏中，使教学游戏化，把单一的模仿电视跟读学习和跟随电视课堂机械操练变成了充满趣味的种活动，从而有效地达成了教学目标，让学生情趣盎然的游戏中学习巩固知识，蹦蹦跳跳中学习英语，学生乐于参与，而且学得快、记得牢.下面，简单介绍几种操练、巩固单词及句型的方法：1．炸弹选择一个单词作为炸弹，学生跟读，遇到炸弹时赶快趴下躲避.学生果注意力不集中或反应过慢，会被炸.这项游戏有趣、活泼，以调节课堂气氛，教学效果良.2．标数字，读单词学生跟电视课堂学习了新单词，教师给单词一一标上数字，然后进行老师说数字，学生说

3、单词，或老师说单词，学生说数字的游戏，让学生高度集中注意力，快速做出反应的状态中巩固单词.3．大声读单词学单词和学生论文格式范例生根据教师读单词的声音大本篇开展游戏活动活跃英语课堂论文原创shuoshilunyfavouritecolourisorange…又：学习家庭成员单词时，我们将本篇简谈开展游戏活动活跃英语课堂论文范文综合参考评定下度:经典标题coolMom，mom，mymomisniceGrpa,grpa,mygrpaistGrma，grma，mygrmaisold…学习动物单词时，编成c，c喵喵喵，熊猫pa是国宝等chant，这些琅琅上口的chant

4、，增加了学习单词的趣味性，通过有节奏的词句一体化的诵读，降低了学生记忆单词的难度，有助于学生体会英语的语感.长期训练，以培养学生的造句能力，提高语言表达能力.5．利用语调和节奏变化，吸引学生的注意力教学单词时以改变音的高低，学习long和short时以这样操练：longlonglong（声音越来越高，时结合手势表达）short，short，short（声音越来越低，时结合手势表达）f与thin，big与sm也用此法操练.通过实践，我们发现把这些词放一起，比较中操练，声音高低起伏，学生乐于参与，单词的含义也记得牢，记得准.6．换宝教师课前准备一些卡片(有的写中文，

5、有的写英语单词)和图画.将卡片和图画放入一只不透明的袋子里.游戏开始时，让学生们上来轮流摸宝，果摸到的是写有英文的卡片，英译汉果是中文，则要汉译英，拼读出来果是图片，则要看图说英语，让学生游戏中复习巩固，进行积累.7．猜猜缺什这是训练学生记忆力的游戏.根据本节课学内容，出示一些实物，放讲台上，让猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西.然后说：Pleeguessissing？猜的学生要10秒钟内用英语把缺的东西说出来.8。悄悄话每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张写有单词的卡片纸.开始游戏时，最后

6、一排的学生轻声地把纸卡上的单词告诉前位的学生，前面的学生再把听到的单词依次往前传.最后，第一排的学生把听到的单词写到黑板上，传得最快、最准的组获胜.9．温故知新我们学习新课前要做相应的准备，即铺垫工作.：要让学生回忆一下字母的读音、单词的意思、句子的意思和运用等，以便学生更地、更顺利地读和写，写的方面以补充对话，将短文补充完整，甚至改换句型等.10．加强单词的记忆学习英语的基石是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇.此，一定要重视词汇教学.一是让学生自通过课本插图领会感知单词的中文意义，二是学生自看清单词的字母组成利用音标拼读出来学有余力的学生以自借助字典学习

7、，教师给予指正.巩固记忆方面，采取定期听写、随机复习的方式.学生掌握新单词的时，鼓励学生收集以前的单词.比：收集音词、一字母组合的单词、一类词以及改变单词中部分字母使其变成另一单词，进行词语积累.