赴郧西马安中学学习体会（乔兆权）

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1、学他人之长补自己之短------赴郧西马安中学学习体会马良镇中心学校乔兆权2012年2月26日-27日，在吕校长的带领下，我们一行二十多人到十堰郧西县马安中学学习，学习他们先进的课改经验。本人走访校园参观、询问，深入课堂听课，耳闻目睹，静心体验，有一定的收获。下面我结合自己课改以来的感受从三个方面谈一下这次学习的体会。一、浓郁的学习氛围走进教学楼，走廊里到处可见学生放大的照片和学生名言，教室的墙上是各种内容的学生办的板报。这些景致的设置，匠心独运，潜移默化的感染着学生的求知欲，也让我们这些学习者感受着学校浓浓的学习氛围。通过与老师交谈，我感觉他们的课程改革给老师，给学生都创设

2、了一个展示自我的舞台，他们的老师真正做到了勤奋敬业，不断进取。走进他们的教室，倾听他们的课堂，课上呈现出的是绝对的以学生为主体，教师退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。我看到的是教师的微笑上课，看到的是生机勃勃的课堂教学气氛，看到的是把课堂还给学生的大力改革。二、到位的习惯培养良好的学习习惯，这是保证课堂有良好效益的充分条件。在马安中学，不论你到哪个班听课，也不论你听哪一节课，他们有时聚集在某块黑板前，有坐有蹲，显得参差不齐；有时在相互讨论、对话等，但你看不到学生有开小差、打闹的现象。再者，马安中学身处大山，和我们保康差不多，经济条件还不如我们保康，学生与外界接触

3、的机会也少。我们听课是没带凳子的，所以听课的人全是站着或流动式，一会在这个班，一会又到那一个班，但未见学生有回头张望、瞧奇看怪的现象。他们都十分认真、非常投入地进行着自己的学习、表演、展示等活动。那么，马安中学是如何开展学生习惯培养的呢？首先，学校进行认真、严格地良好行为习惯的培养。比如，七年级新生入校后，专门进行一个月的行为习惯的养成教育，有学习上的，有纪律上的，总之进行方方面面的习惯教育，特别对学生如何学习作为培训的一个重点，包括怎样展示，怎样质疑等不光让学生怎么做，还进行演练让学生知道这么做。这种好的方法，前几年我们学校做的也比较好，但这几年没坚持。第二，就是充分调动学

4、生集体和个人的主动性和创造性培养学生的习惯。为此，学校首先让每一个学生都成为各个有机组织中的一分子，即在班级中分成若干个小组，每个人在小组中都是重要的一个角色；班级成立了若干个“帮扶对子”等。第三，通过学习成果展示、学科竞赛和评比等手段，使学生个体和集体不断获得成功的快乐，或者得到一定的鞭策、激励。从而不断使集体的凝聚力和个体的自信心得到增强，从而把学生的各种习惯培养好。三、在今后的工作中加强落实1、加强小组建设和评价班级小组建设要在现在的基础上具体做好以下几件事：(1)、定期培训小组长。让小组长真正成为小组的领导者，起到积极作用。培训内容形式多样，可以是职责、工作目标、工作

5、方法等等。(2)、坚持小组会议每周召开一次。有小组长主持，总结一周来小组的成绩和不足，对小组成员一一点评，每个人写出自己的不足和整改决心，并向小组内所有成员做好保证。(3)、尽快完善好小组评价机制，对表现优秀的小组和个人都要定期进行表彰，以充分发挥好小组合作学习和小组管理的激励作用。2、课堂教学要扎实。课堂教学无论怎么改，都应是扎实的、务实高效的。如果离开教师的讲解与点拨、引导与组织，那么知识的升华、知识的生成等无从谈起。如数学教学中性质、概念的生成；语文教学中朗读指导，读到什么程度才能体现课文要求等等，都离不开教师。在课堂教学中，只有充分体现教师主导、学生主体，才能不断地提

6、高课堂教学效率，提高课堂教学质量。我们进行课堂教学改革，不能盲目的模仿，把我们以前好的方法丢了，比如我们数学上的变式不光不能丢还要加大研究力度，为提高课堂效率服务；例题的规范板书和讲解，都要求我们老师做到位，该讲的还是要讲，关键要讲在点子上。3、培养学生乐于参与、善于展示的习惯和能力学生是课堂的主人。一节课有45分钟，至少要拿出30分钟的时间，让学生参与讨论，交流、探究和展示。学生参与课堂积极性的高低，参与课堂展示人次的多少是决定课堂成功与否的重要因素，积极参与课堂展示既是一种习惯，更是一种能力。在今后的教改过程中，我准备用以下方法培养学生乐于参与、善于展示的习惯和能力：（1

7、）、树立参与无错的思想学生在课堂中展示往往有很大的疑惑：怕出错，怕同学、老师笑话，不敢参与。针对这种情况，我要让学生在班内树立参与无错的思想。给学生这样一个印象：只要你敢参与，哪怕是你讲错了，就凭你参与课堂的勇敢精神，我与其他同学也为你喝彩!通过这种方式让同学们消除顾虑，敢于展示自己的才能。（2）、培养参与积极分子榜样的力量是无穷的。在每个学习小组中，教师要先培养一批积极分子，给其他同学一个榜样带动作用。老师通过座谈会的形式，让这些同学组成课堂展示的排头兵，其他同学在榜样的带动下，也不免跃跃欲试。（3）