随教育部考察意大利和英国的学校艺术教育的考

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1、随教育部考察意大利和英国的学校艺术教育的考.Omj727{color:#101010;}随教育部考察意大利和英国的学校艺术教育的考察报告教育部体卫艺司组织的全国学校艺术教育考察团一行九人，于2005年10月24日至11月4日，先后对意大利和英国的学校艺术教育状况进行了考察，北京市教育委员会体育美育处的甘北林处长也参加了此次考察活动。在我国驻意大利和驻英国大使馆陪同下，考察团分别走访了意大利国家教育部和英国文化委员会，就学校艺术教育的有关问题进行了比较广泛的交流。考察团还分别访问了两国的小学、中学和大学，并考察了两国的社会艺术教育状

2、况。考察团在短暂的十天时间内虽然只是走马看花，但也取得了丰富的收获，在考察中学习到了两国先进的艺术教育理念和有关做法，并在相互交流中与意、英两国教育界同行在艺术教育方面能够基本形成若干共识，归纳起来有以下几点。一、确立以人为本的理念是艺术教育健康发展的前提艺术教育是以人的发展为根本目标，让每一个社会人得到自我发展、实现自我价值，既是构建和谐、健康社会的重要内涵，也是重要的标志。艺术教育应该充分重视每一个生命的自主和谐发展，政府、学校和社会，应该为每一个愿意接受艺术教育的人提供必要的条件和基本的保证，包括有智力障碍或肢体障碍的人在内

3、，同样应该得到关爱，获得艺术教育的公平权利。我们在英国伦敦一所小学看到，有语言障碍或心理障碍的学生分别由专门指定的教师在专用房间里进行个别辅导，有的在搭积木，有的在练习吹号，有的在制作手工艺品。教师辅导十分耐心，学生也非常认真，并能主动大方地向客人介绍自己。我们中国虽然越来越重视学校艺术教育的普及包括对残疾学生的普及教育，但无论从认识和理念还是政策措施上都与发达国家有不小的差距。（作文网zj727'>（转载自中国评价网.nseac.）四、创造良好的艺术教育环境和氛围是开展艺术教育的基础我们看到两国学校都非常重视艺术教育设施的建设和

4、器材的配备，在校园内学生艺术展示可以说无处不在。英意两国的教育官员和学校校长都认为，艺术教育必须具有必备的物质基础和和谐的环境。艺术的价值更多地表现为一种自我展示、自我欣赏和自我实现，是一种心灵的享受、情感的慰藉，是精神世界的自我观照。艺术也有竞争，但是艺术的竞争更注重的是才华的展露，而不应该是功利的得失。艺术审美具有超功利的性质，所以，艺术教育应该为学生提供必要的物质条件，让艺术教育工和艺术教育的接受者能够在良好的条件下和宽松优美的环境中，满足审美的需要。目前在我国多数学校的艺术教育条件还不能算是良好，在广大农村学校应当承认条件

5、还相当简陋，甚至不能满足开展艺术教育的基本需要。北京市政府为改善农村学校的艺术教育环境和条件，在2006年市政府为百姓办的实事中拨专款2500万元用于购置农村学校的音乐美术教学器材，为尽快在全国率先基本实现首都教育现代化、早日把北京建设成为现代化国际大都市做出了积极的努力。但这还远远不够，还需要各区县、各学校不断加大重视和支持的力度，早日形成艺术教育的良好环境和氛围。五、注重艺术教育对培养学生的育人作用很多艺术形式（如合唱、合奏、艺术设计等）都要求参与者的集体配合、共同协作，才能产生良好的效果。在艺术活动的实践过程中，学生对于合作

6、精神、协调能力能够获得感性的体验和有效的训练。艺术教育更应该重视这种过程，而不是最后结论性的评判。英国文化委员会“创造与合作工程”项目的主持者认为，艺术教育的过程就是感悟、想象、获得灵感的过程，也是思考、发现、合作的过程，还是培养合作精神和动手能力、寻找解决问题的办法的过程。同时，在艺术教育领域中没有一蹴而就的神话，不论是音乐美术，还是其它艺术教育，一种艺术技能的养成必须付出辛勤的劳动和汗水，这个过程本身就是训练意志力、提高动手能力的最好途径。艺术教育更应该重视过程，而不是结果。正是基于这样的认识，意大利中小学艺术课程没有全国统一

7、的教材，而是由学校根据国家制定的教学计划自行选用教材；小学和初中毕业不用分数的形式给学生作出结论，而是由教师给出一个描述的评语。初中要求每个学生学一样乐器，但并不提出任何水平的要求。我国目前也正在进行各种各样的艺术教育课程改革和学生课外艺术活动的推广工作，应当参考借鉴意英两国的这些艺术教育理念和做法，更加重视艺术教育在学生德育中的地位和育人作用。而不是一定要通过比赛和获奖来使艺术教育得到承认。在我们国家，现在往往也只是通过举办一些比赛和展览来推动学校艺术教育，缺乏踏踏实实地进行学校艺术教育基本建设、提高广大中小学校艺术教育水平的实

8、干精神和做法，因此也造成目前我们有些学生（当然背后是家长）是以升学为目的来参与艺术演出或创作的，更有甚者为达到获奖目的还不惜采取各种各样的手段，这与我们开展艺术教育的宗旨就完全背道而驰了。但现在的问题是我们的有些领导和校长就是这种认识和做法，这就需