语文教案－教案《老王》

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－教案《老王》　　教学目标：　　1、把握老王忠厚的性格特点与不幸的命运遭际。　　2、理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。　　3、学会比较不同"车夫"身上的特点。　　教学设想：　　1、《老王》是一篇有一定知名度的散文，文中所写的事情很琐　　碎，时间跨度也长，但人物的"忠厚"与"不幸"却充盈在行文的字里行间，引导学生细细品味本文文字冲淡中的深沉、平静中的深情是破译这篇课文的突破口。　　2、联系初中时学习的《一个摄影记者和四个文化名人》解读钱　　钟书、杨绛的为人，

2、以此为基础理解这样的大专家、高级知识分　　子何以对一个像老王这样贫寒的下层人民如此关心？进而去揣摩　　篇尾"那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍"这句话的内　　涵。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、联系《在烈日和暴雨下》、《一件小事》，课外阅读《春儿》、　　《老王》、《亲近自己的双腿》，比较这些车夫各自拥有的特点，　　扩大阅读量的同时体会"小人物

3、大社会"的写作技巧。　　教学课时：2课时　　第一课时　　教学要点：1、把握老王忠厚的性格特点与不幸的命运遭际。　　2、理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。　　教学步骤：　　一、课堂导入　　欣赏诗歌《人力车夫》：　　（一）　　四季的斑谰　　悄然地　　在你奔波的车轮中演绎　　你生命的履历　　你的背影曳着旭日升起　　携着夕阳隐没　　每一条蜿蜒的崎岖　　都弹奏着你　　铿锵的跫音近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先

4、进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　你的足迹　　涂满东西南北　　尽把生活的浓彩描绘　　没有雄浑的豪言壮语　　没有靓丽的西装革履　　你擎起人生的火距　　挺进于时光的隧道　　为了生存的精彩　　为了生活的热爱　　（二）　　举起，永远地举起，他的腿　　在这痛苦的世界上奔跑，好像不会停留的水　　用那没有痛苦的姿态，痛苦早已经昏睡，　　在时间里，仍能屹立的人　　他是这古老土地的坚忍的化身。　　是谁在和他赛跑?　　死亡，死亡，它想拥抱　　这生命的马拉松赛者。　　对于　　天空的风云，地上的不平　　早出的方向，夜归的路径　　他不能预知，也不能设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列

5、，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　他的回答只是颠扑不破的沉默　　路人的希望支配着他　　他的希望被掷在赂旁　　一个失去目的者为他人的目的生活　　举起，永远地举起，他的腿　　奔跑，一条与生命同始终的漫长道路　　寒冷的风，饥饿的雨，死亡的雷电里　　举起，永远地举起，他的腿。（有删节）　　这两首诗歌或怀着激情赞颂或带着悲悯叹息，都勾勒了人力车夫辛劳的生活、奔跑的身影，这是一份生活的沉重。我们

6、即将学习的杨绛所写的《老王》就是一篇展现人力车夫痛苦生活的散文。　　二、阅读全文，谈谈对老王这个人物的观感。　　--尽管课文导言中对老王这个人物已经作出了总体性的概括，但由于对这样社会背景下的这样的人物的陌生，学生很可能对"忠厚"的评价颇不以为然，所以在自我阅读的前提下先畅所欲言，这可以作为下一阶段人物鉴赏的张本。　　三、人物鉴赏。　　1、老王的一生无疑是悲剧性的，他的悲剧不仅仅在于病痛中的死去，悲剧的意味充斥在他生活的枝枝蔓蔓里，杨绛是怎样揭示给我们的？　　--听：年龄渐老却没有赶得及加入蹬三轮的组织，孤单惶恐；没有赖以生活的技能或财产；亲人稀寡。　　看：只有一只眼，另一只是瞎的。

7、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　感：别人不愿乘他的车，对他的"瞎"没有同情。　　遇：住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、几间塌败的小屋里。　　问：载客三轮取缔后，靠一位主顾的照顾勉强维持生活。　　（回答可以不拘一格，能够感受