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时间:2018-11-14
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1、专注倾听课文的录音——《学会倾听乐于分享共同成长》微型课题日记(10)小学生听录音,往往只满足于“听到”,能跟着读,跟着说,而不注意语音、语调、重音及停顿等问题。所以从低年级开始,教师要引导学生专注倾听课文录音的方法。低年级的孩子善于模仿,录音一播放,他们就要马上跟读,不管对错与否。教师在播放听力之前就必须提醒学生认真倾听几遍再模仿,跟老师朗读时,不仅要模仿读音,还要模仿老师的嘴型。中高年级的学生,在播放录音前,教师要提出细化的倾听要求,听第一遍时,让学生听清每一个单词的发音,特别是新单词的发音。听第二遍时,让学生听清每一个句子的语调。听第三遍时,让学生着重听句子的重音及
2、停顿。在听第二遍和第三遍时,教师必须让学生用铅笔做升降调和重读记号。使学生听一遍录音,便有一遍收获。
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