数学教案－7的认识

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－7的认识近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学目标　　1．使学生学会数数量是7的物体的个数，会读、写数字7，知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小，掌握7的组成，认识7的序数含义．　　2．初步

2、培养学生的观察、操作能力．　　3．结合主题图对学生进行爱劳动的教育，激发学生的学习兴趣．　　教学重点　　掌握7的组成，正确书写7．　　教学难点　　掌握7的组成．　　教学过程　　复习引入　　1．数的组成．　　老师分别出示：　　　　请一组同学分别回答，其他同学做裁判．　　2．数数、认数、读数、数序及比较大小．　　全班同学动手摆数字卡片从0到6，要求边摆边读，摆后手指卡片，从0数到6，再从6数到0．　　老师提问，学生用手势回答．　　（1）4的前面是几？3的后面是几？　　（2）和5相邻的两个数是几和几？　　（3）比4多1的数是几？比1少1的数是几？　　（

3、4）比6少1的数是几？比6多1的数呢？　　通过最后一道题的提问，引出要学习的新数——“7”。（板书课题）　　指导探索　　1．认识7的含义　　（1）投影出示教材33页7的主题图．　　　　问：这幅图画的是什么？（小女孩在喂鸡）　　你们在家里帮家长做事情吗？谁来说一说你会做什么？　　看图数一数，图上有几只鸡？你是怎么数的？　　学生回答后，老师说明：数量是7的物体都可以用7来表示．　　（2）让学生用学具表示7．　　学生可以选择任意的学具，如：7根小棒、7个小圆片、7个图片等．摆后请几名同学演示给大家看．　　（3）结合生活实际举例．　　师：你还知道生活中哪

4、些事物可以用7来表示吗？请你和旁边的同学说一说．　　学生举例，然后请两、三个同学说一说．　　2．了解7以内数的顺序　　（1）老师在计数器上拨珠，学生数数、回答问题．　　问：6颗珠子再添上1颗珠子是几颗珠子？6添上几是7？　　7去掉1是几？7应该排在谁的后面？　　让学生拿出直尺看一看．　　（2）出示直尺图，指导学生观察．　　　　问：尺子的起点在哪边？用几来表示？（板书：0）尺子上面一共有几段？（带学生数一数）从0到这儿（手指1刻度）是几段？0的后面写几？（板书：1）从0到这儿呢？（是两段，1的后面写2）……　　6的后面写几？为什么写7？7里面有几个

5、一？　　（3）学生看尺子上的刻度数数：从0数到7，再从7数到0．　　问：6的后面是几？7的前面是几？和6相邻的两个数是几和几？　　3．比较大小　　出示点子图1．　　　　问：左边有几个点子？（6个）用数字几来表示？右边呢？（7个）　　板书：6近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程7　　问：6和7比，哪个数大？中间用什么符号连

6、接？（板书：＜＝　　问：看到6＜7，你还能想到什么？（板书：7＞6）　　出示点子图2．　　　　问：为什么7大于6？　　4．教学7的组成　　（1）让学生在桌上摆▲：把7个▲分成两堆，有几种分法？　　根据自己分的结果，试着说一说7的组成．　　（2）小组交流自己的学习成果．　　（3）全班汇报，共同总结出7的组成．（演示课件“7的认识”）　　板书：　　　　（4）练习7的组成：对口令　　5．教学基数和序数含义　　投影出示教材34页的鱼图　　　　指导学生按题目要求分步画○．　　（1）从左边起，在第5条鱼的上面画1个○．　　（2）从左边起，在第7条鱼的上面画2

7、个○．　　补充：把右边的7条鱼圈起来．　　师：7不仅可以表示7个事物，还可以表示第7个．　　6．教学7的写法　　师：我们学习了7的很多知识了，那么怎样才能写好7呢？你们看7的样子像什么？（演示动画“7的写法”）　　学生在书上练习写7，老师巡视，进行个别指导．　　总结质疑　　通过刚才的学习，你知道了什么？还有哪些问题吗？　　学生自由发言．　　巩固练习　　按顺序填数：　　34□6□　　7□54□□　　2．填空：　　　　学生可以直接填空，也可以先摆学具，再填空．　　3．游戏：和小动物交朋友　　演示动画“说位置”（一排小动物：小狗、小猴、小熊、大象、松鼠

8、等）　　学生说出小动物的位置就可以和它交朋友．　　如：小熊在左起第3个，松鼠在右起第5个……．　　板书设计　　　　探究活动　　玩扑克近年