初中数学课程资源的开发与利用步德新

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1、初中数学课程资源的开发与利用步德新山东省寿光市稻田镇赵庙初级中学262706摘要：数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学可以利用的各种教学资源、工具和场所。木文主要从教师、学生、学校、家庭等方面讨论了初中数学课程资源的开发与利用。关键词：初中数学课程资源开发利用初中数学课程资源的开发途径是广阔的，资源是丰富的，前景是光明的。充分利用好这一实践，对数学学习有着极其深刻的影响。它的主体是教师与学生，这就要求教师要善于引导，制定好开发计划，学生必须乐于合作、勤于观察、多积累并对获取的素材进行缜密的加强。通过这些使得初中数学

2、课程资源丰富多彩。当然，这些东丙需要老师通过数学课堂、生活当中的一些数学现象对学生产生的影响和他们出现的反应做出持续的引导和开发。学生资源是连接校内与校外资源的关键一环，其他资源是为其服务的。只要学生接受这样的一种教学模式，这才是真正有意义的资源。一、初中数学课程资源的概念初中数学课程资源也被称为初中数学教学资源，是数学教学信息和课程安排的总称，也指对数学教育有用的人力和物质。它有广义和狭义之分，广义的通常指对初中数学教学有用的各种因素，而狭义的则是指形成数学课程与教学的最直接因素。现阶段初中数学课程资源包括所有的数学教学资源、教学工具和

3、教学场所。根据它的功能特点可分为条件性资源和素材性资源，根据它的来源方式也可将其分为校外资源和校内资源。无论哪种分类，其核心思想都是教学资源，只是分类的标准不同而已。二、开发和利用初中数学课程资源的方法1.开发和利用教师中的资源。“一人不抵二人计，二人不如三人谋。”将这句话放在教学中的意思就是说，作为教师的我们，尤其是正处在课改中的教师，如果仅是依靠闭门造车是不能很好地贯彻落实课改基本理念的，也是不利于数学价值得以最大化实现的，更是不利于学生良好的发展。所以，这就需要我们开发教师中的资源，组织教师在互相学4和交流中找到彼此的优劣势，进而才

4、能确保课堂效率的高效实现。因此，我们可以借助集体备课的形式，或者是采取冋课异构的形式，又或者是一课多法等等方式来逐步提高教师的专业素养，开发教师中的资源，最终为高效课堂的实现做好准备工作。1.开发和利用学生自身资源。教师应该认识到学生自身资源的重要性，把学生摆在课堂中的主体地位，多鼓励学生运用以前学过的知识来解决新的问题，从而提高数学教学的旮效性。同时，教师必须考虑到的是，学生们来自不同的家庭，生活经历不一样，肯定会存在对事物认知的差异，所产生的观点也就会有不同。考虑到以上因素，教师的教学计划就更容易实施，教学方法更容易被学生接受，教学0

5、标也就更容易达到。数学教学更高层次的要求是要培养学生主动获取知识的能力，因此，教师要做到尽力培养学生学习数学时良好的学习习惯。比如要让学生知道不是解题完毕就是万事大吉，还要重新梳理自己的思路，认真反思，清楚自己在哪个方面还有欠缺并及吋补救，逐渐形成良好的学习习惯。2.开发和利用校内课程资源。学校课程资源可以分为教室内的课程资源和教室外的课程资源两类。例如：学AI“图案设计”吋，组织学生到校图书馆，利用书籍、画册、音像资料、杂志报刊等资源，收集美观又简洁的图案，引起学生的兴趣，然后引导学生分析图案的构成，以学习小组闭结合作的方式，鼓励学生大

6、胆想像、大胆创新，设计绘制出新颖而美观的图案。要充分挖掘校内具奋一定才艺的教师资源，组织开展丰富多彩的活动。3.家庭课程资源的开发和利用。数学教师在课堂上教学的时间冇限，不可能把所有的知识点全部顾及到，奋些需要冋学们进行动手实践操作来理解的数学知识点就可以通过家庭这个资源让同学们加以发挥。如：在学习了平行法则的知识后，冇的同学可能理解得不是很透彻，教师就可布置学生在家中用纸片剪出一个平行四边形，然后展开观察哪些线段是相互平行的，以此来加强对课内数学知识更深入的理解，把数学课堂知识进行延伸和迁移，使学生对数学知识的记忆更加牢固。1.整合课程

7、资源。课程资源是丰富的，在有限的课堂教学中，教师不可能面面俱到。而课堂资源的整合是奋效地使用各种资源的重要方法。这就需要教师研究各种资源，分出主次，适当取舍，合理搭配，将教科书内部的课程资源相互整合，将教科书外部的课程资源进行课内整合，将教科书内、外课程资源加以整合。如可以充分利用现代教育信息技术，把符合学生认知规律和生活经验的课内与课外的课程资源有机结合起来，扩人学生的认知范围，开拓思路，激发兴趣。三、结语初中数学教师课程资源的开发是一项不断深入开展的工作。新初中数学课程的教学过程中，教师在开发和利用数学课程资源方面存在不少问题，还需教

8、师自身深刻认识到新课程实施对教师专业化提出的更高要求，努力提升课程资源开发能力，以求更好地完成新课程目标倡导的教学要求。参考文献［1】李文哲初中数学课程资源开发与利用的思考［」］.神州，201