如何提高学生的作文水平

《如何提高学生的作文水平》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何提高学生的作文水平很长时间以来，一直为学生的写作水平担忧，不知从哪里入手，通过在教学中，不断摸索，我逐渐发现其中的一点端倪。　　一、发辉学生的想象和联想能力　　写作是对语言文字组织能力的综合运用，是进行表达和交流的重要方式。写作是需要一定的观察能力，想象能力和创新能力的，因此，教师在教学中要着重培养学生的这些能力，指导学生在生活和学习中从多角度、多层面去认真观察，仔细思考，善于联想和想象，进行创新。要根据教学内容和学生的身心特点，通过创设情境，启发学生展开丰富想象。别让学生担心自己的想象是否合理，教师可经常对学生说：“

2、作文想象要合理。”无形中教师已经束缚了学生的想象力，比如，一位教师在一次作文课中对学生说：“如果天空中下一场雨，你希望下什么样的雨？”学生们积极踊跃的发言：“冰淇淋雨”“鲜花雨”，“金钱雨”“汉堡雨”“可乐雨”，一时间，说什么的都有，可是这时教师说了一句话：“谁的想象更合理？”学生们思索了一会，陆续地说：“老师，天空中不可能下冰淇淋，融化之后会很脏的！”“老师，天空中不可能下鲜花，那么多的鲜花，枯萎后谁来清理呀”……这样争论来争论去，最后的结论就是：天中只能下我们见到的雨。请问一下，教师在作文课前为什么还要问：“如果天空中

3、下一场雨，你希望下什么雨呢？因此，在想象作文教学中教师可以改合理想象为充分想象，要淡化合理，强化充分。　　其实，在作文教学中，学生的作文有意思，比有意义更重要。有意义的作文成人能写几篇？更何况小学生？想象是创新的基础，是创造发明的先兆。小学生都善于想象，那是他们的天性，因此，教师在教学中要注意引导学生的想象，激发学生在学习和生活中多观察、多思考，这样他们的想象就会丰富，创造性思维就越能得到发展。　　二、在作文教学中要进行换位思考　　比如，在一次想象作文中，教师出示了一组图，大意是这样的：鸭子们郊游去；几只鸭子掉进了下水道里

4、;鸭妈妈去请警察；警察来救小鸭；小鸭得救了；感谢警察。作文要求学生根据图片大胆想象，并能进行多角度地叙述，写出真切的感受。类似的作文我们也都做过，但大部分学生采用的都是第一人称的，都是以一个旁观者的角度来叙述这个故事，结果写出来的作文故事都差不多，如果教师稍加点拨，除了旁观者的身份之外，还可以从鸭妈妈、落水小鸭，没有落水的小鸭、路过的行人，司机等不同的角度来写，那样的话，听到的，看到的，感受到的都不一样，这也就是作文教学中的换位思考，从而有助于培养学生养成勤于观察、善于思考、乐于表达以及学生的发散思维。　　三、关于作文的批

5、改　　传统的作文修改，教师只是简单地给个分数或者一段笼统的评语，而学生在看到教师评价后也不会有什么反应。这样的评价对于提高学生的写作水平没有任何作用。新课改下的作文教学，教师要将学生作为学习的主体，要尊重学生，要认真阅读学生的习作，要努力发现每一篇习作中的闪光点，并针对这些闪光点给予学生最真实的评价。评价要以鼓励为主，要以保护学生的自尊心和增强学生写作的自信心为准则。评价要根据学生的写作水平因人而异，对于写作水平好的学生，要提出更为严格的要求，要激鼓励他们向更高水平前进。对于写作水平有待提高的学生来说，要放低要求，尽量让他

6、们看到自己的优点，建立写作的信心。　　另外，要加大学生参与评价的度。作文不能只是教师单方面对学生做出评价，要打破以往作文教学过程中教师批改、教师讲评的统一模式，教师可以通过“读”的方法，学生的作文写完后，可以先让他们自己去读，读着读着自己就会发现他的作文中哪些语句不通顺，那里修辞要修改，也可以读出自己的作文是否注意了细节和心理描写，也可以让别人读自己的文章，听取别人的意见，让学生也参与评价，让他们在参与评价中学会欣赏、鉴别，提升自身素质和能力，从而提高自身写作水平。　　四、关于作文的题目　　题目是文章的眼睛，好的题目能给作

7、文增色，在作文教学中培养学生语言的凝练性，因为，好的题目是文章的点睛之笔，当然也是最简洁明了的文字。另外，对高年级的作文，不要捆得太死，否则学生的思维放不开，不要把主流价值，置于作文之上，有的教师可能会说，学生只要写作文还没有看懂题目要求，就开始瞎编。作文离不开生活，生活是写作的活水源头，要把这股鲜活的水源注入到学生身上，就要把学生引向丰富多彩的生活中去，引导他们观察、感受、思考生活，丰富生活体验，在活动中积累真实生动而又丰富的写作素材，把头脑中积累起来的丰富多彩的生活表象进行加工改造，组合成写作素材。书籍是前人的生活积累

8、，阅读是学生深入生活的另一条途径，广泛的阅读可让学生从书本中间接积累丰富的生活素材。引导学生积累阅读素材提高学生的阅读兴趣，让学生多阅读，积累的写作素材多了，写起作文来便可以信手拈来。有了素材，还要对素材进行思考、提炼、加工整理，挖掘、捕捉其生动的闪光点，这样才能使笔下生花、人物鲜活，写出真实感人的好文