数学教案－连除应用题练习课

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－连除应用题练习课　　连除应用题练习课　　教学内容　　教学目的　　一、计算练习　　做练习二十三的第5、6、11题　　1、第6题，让学生独立口算，共同核对得数。　　2、第6题，让学生独立笔算，填出得数，集体订正。　　3、第6题，第一行指名板演，并要求学生说说怎样估算，第二行全班学生在练习本上估算，指名口答得数，共同订正。　　二、应用题解题练习　　练习二十三的第7-10题及第12、14、15题　　1、第七题，全班学生独立在练习本

2、上解答，教师巡视，分别指名将两种不同的解法的综合算式抄在黑板上：　　7200÷12÷67200÷（12÷6）　　　　　　让学生比较两种解法的不同。　　2、第8题，先引导学生回顾除法应用题中常见的数量关系，然后再求。　　3、第9、10题，先让学生读题，审题，比较两题的不同，第9题是连除应用题，第10题不是连除应用题。　　4、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我

3、乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程第12题，两道小题也要让学生对比着练，先让学生独立解答，然后指名说解法。　　5、第14、15题，让学生独立列出综合算式解答，集体订正。　　三、应用题补充条件、问题练习　　做练习二十三的第13、16题　　1、第13题，读题，明确条件，然后给予适当的启发。　　2、第16题，要求学生补充一个条件和一个问题，成为一道两步应用题；再补充另一个条件和问题，成为另一道两步应用题　　3、整理和复习　　复习混合运算式题、文字题和连乘、连除应用题　　　　教学内容　　课本第116页的第1-3题；练习二十六的第1-4题　　教

4、学目的　　1、通过整理和复习，使学生进一步掌握含有两级运算的三步式题的运算顺序，能比较熟练地进行计算，并会列综合算式解答两步计算的文字题。　　2、使学生进一步理解连乘、连除应用题的数量关系，能比较熟练地解答这两种应用题，提高理解能力。　　教学过程　　一、复习混合运算近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、混合运算

5、式题　　（1）做课本第116页第1题及补充题　　97-12×6+4329+187÷17-34　　　　156-56÷4×7（350-275）×（19+25）　　　　（2）做练习二十六的第1题　　学生独立做，教师巡视，发现问题，集体订正。　　（3）做练习二十六的第3题　　左图是变化了形式的三步混合运算式题，右图是以框图形式出现的混合运算。让学生独立计算，指名说出亿时结果。　　　　2、两步计算文字题　　做第116页的第2题　　让学生说说每道题求什么，必须知道哪两个数，再引导学生列综合算式　　做练习二十六的第2题　　让学生独立列出综合算式计算，指名答

6、出，共同订正。　　　　二、复习连乘、连除应用题　　1、做课本第116页的第3题　　让学生根据题意画线段图，教师巡视指导。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　解答后，引导学生把它改编成用除法计算的两步应用题。　　2、练习二十六的第4题　　让学生列综合算式解答，订正时，指名说说两小题的相同点和不同点以及综合算式的每一

7、步求什么。教师归纳，指出解答连乘、连除应用题应注意的问题。　　教后感：　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。