新课标下初中英语口语教学策略

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1、新课标下初中英语口语教学策略孙海峰邳州市明德实验学校英语是一种交际工具，学习英语不仅包含英语知识的学习，更需要培养英语听、说、读、写的综合运用能力，尤其英语口语更是不容忽视，一方面它在中考中所占比分较大，另一方面它也是学好英语至关重要的一步，英语口语学习好了，英语的整体水平才能得以提高。英语学习不是简单的理解和记忆，而是一个伍括感知、理解、模仿、运用、创造等环节的综合过程，只有通过多层次、多形式的口语实践活动，才能让学生所学的外部语言内化为学生个体的语言能力,实现课程目标。如何提高学生的U语英语，可以釆取以下教学策略：一、激发兴趣，创建口语

2、《英语课程标准》倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式，强调英语学习要从学生的学习兴趣和认知水平出发，兴趣是成功的第一步，是学生积极学习最重要的因素，尤其对于初一同学来说，学习兴趣显得尤为重要，学生只有感兴趣，他们才能够情绪高涨，才能充分发挥潜能，他们才想说，只有说了，学生的U语水平才能得以提高。许国璋教授曾说过：“只有通过说，你才能获得最大的实践量，才能享受到学习外语的真正甜头，说会给你带来一个崭新的世界。我们从简单的口语交际开始，创建一些学生感兴趣的句子。如：SI：Howareyou?S2：l’mfine,thankyou

3、,Andyou?SI：l’mfinetoo.S2：What’syourname?SI：MynameisLiWei,Whataboutyou?S2：l’mMengShuo,Howoldareyou?SI：l’mtwelve.Whataboutyou?S2：l’mtwelve,too.SI：lt’stimetogohome,Let’sgohometogether.S2：OK.这些都是一些简单易说的句子，学生很容易产生兴趣,产生想说的欲望，同吋我们可以创建更多的U

4、语交际，让学生谈论天气(weather)、购物(goshopping),周未(weekend)、交友(makefriends)等等。兴趣越高，动力越大，U语才能得以不断创建，从而提高学生整体英语水平。二、树立自信，提升口语由于朗读、背诵等基本功训练不一定到位。语言、语调不一定正确规范、词汇、句型、语法不够熟练，学^在英语实践练中很容易产生畏难情绪，不敢读，怕出错，因此树立自信心是学好英语U语的前提。自信是学生走向成功的重要精神动力，自信使人进步，助人成功。一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。一位名人说过，一

5、个人的失败其实质是自信的丧失。英语作为重要的信息载体之一，己成为广泛使用的语言。构建英语学习的自信心是提高英语学习水平与英语U语语言能力的有效途径。在英语教学活动中，我们教师应帮助学生树立较强的学自信心，学生只有树立较强的自信心，在口语的学习中才能大胆地说，大胆地去练，才能提升u语。三、创设语境，加强口语英语口语一旦失去了实践的场地，恐怕就只能成为学生应付考试的“哑巴英语”，失去了英语作为一门语言的真正含义。为了改变这一状况，我们可以根据实际情况，创设语境，加强U语。1.开展“英语角”(EnglishConner)学生利用课余时间，展开会话

6、，进行Freetalk,给学生贴进现实生活的话题，如：Eatinghabits,myfriend,Myfamily,Myfavouritefood,travel.等，这些话题简单而有趣，学生乐于去说，他们可以两人一组或多人一组，给他们准备的吋间，然后安排空闲吋间让学生围绕话题，自由交流，学生可以根据实际情况说，也可以自由发挥，总之只要他们Freetalk,每周都能够安排一次这样的“英语角”课会大大加强学生的U语。1.多看英文版的电影、电视，要求学生每周末到网上看一些积极、上进的或一些滑稽的英文短剧、电影之类的节B,也可以跟着学他们的发音，他

7、们的说话节奏，慢慢形成开u即说英语的良好习惯，从而大大加强学生的u语。2.通过多媒体，教师制作较多的活泼可爱，形式多样的一些课件。供学生模仿、跟读、跟说，通过较多的卡通人物、漫画，呈现在学生面前。有了这种真实而有趣的语境，学生自然而然就会加强1_1语训练。四、培养语感、促进口语语感是人们直接感悟和领悟语言的一种能力，培养语感，对于促进英语语有着非常重要的作用，如何培养语感呢？1.多读学生通过大量的读，自觉地形成对英语的认知，从而培养语感，英语专家梅仁毅这样说，“读简易读物对打好英语基础极有作用。”多读一是指读的内容要多，包括单词、短语、句型

8、、课文及一些日常交际用语，二是指重复读，重复读能使许多知识储存在脑海中，当我们遇到需要这些知识时，大脑便像放电影一样，把这些知识重现在我们面前，从而促进U语的提高。2.多背语句通