人教12册10《-船借箭》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程人教12册10《*船借箭》教学设计　　人教12册10《*船借箭》教学设计　　一。教学要求：　　1。理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，要胆量，有胆略。　　2。理清课文的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。　　3。掌握本课生字词。　　4。有感情地朗读课文。　　二。教学重点：　　1。了解*船借箭这件事情发展的前因后果和一步步的发展过程。　　2。从*船借箭这件具体的事情中体会诸葛亮的神机妙算。　　三。教学时间：　　三课时　　　　第一课时　　一。引

2、入　　同学们，看到这个课题，你们想到了哪些问题呢？　　通过预习，你们解决了哪些问题？还有哪些问题呢？　　二。整体感知　　1。请同学们自由读课文，想一想课文主要写了什么内容？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2。指名回答。　　三。理清层次　　1。小组学习，想想课文按怎样的顺序叙述的？　　2。交流，总结段意。　　四。回归问题　　1。通过刚才的学习，你解决了哪些问

3、题？　　2。还有哪些问题没有解决？　　五。作业　　1。熟读课文。　　2。小组讨论，找找课文中哪个词语最有研究价值。　　第二课时　　一。回忆　　通过上节课的学习，你解决了哪些问题？　　你们小组认为课文中哪个词最有研究价值呢？　　二。深入探究　　1。教师引入：“请同学们自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里、妙在何处。”　　2。小组交流。　　3。全班交流。哪些地方最能突出诸葛亮神机妙算呢？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真

4、贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4。相机提问，引发思考：诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？他会想些什么呢？雾这样大，曹操一定不敢派兵出来……这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话写出来吗？”《*船借箭》这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮他在笑谁？”　　5。应该怎么读出来？　　6、现在，你弄明白了为什么要借箭，借箭成功的原因是什么吗？　　三。作业　　阅读《三国演义》。　　第三课时　　一。回忆　　说说自己弄懂的知识。　　二。延伸　　说说自己读

5、的能突出诸葛亮神机妙算的故事。　　三。创见　　课文与自己课外阅读的内容相比较，有什么不同之处。提出自己的疑问。　　四。总结　　1。说说自己解决的问题。　　2。说说自己学过课文后的收获。　　五。作业　　我看历史人物。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。