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时间:2018-11-14
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程英语教案-Unit6Revision-Lesson33 Lesson33 第六单元Lesson33 1。能准确朗读并理解对话中的语句。 2。复习和巩固所学单词。 1。对话中语句的理解。 2。Lookandwrite中部分单词的拼写。 1。warm-up/revision: 1)a、教师边做动作边说,并让学生重复动作及语句: Iamwalking。Iamrunning。Iamsitting。 Ia
2、mreading。Iamwriting。Iamdancing。 b、教师提问:Whatareyoudoing? 引导学生边做动作边用Iam…来回答。。 c、教师出示图像资料1(兔子在跑),提问:Whatistheharedoing? 引导学生回答:Itisrunning。 教师出示图像资料2(乌龟在爬),提问:Whatisthetortoisedoing? 引导学生回答:Itiswalking。 2)a、教书提问:Canyourun?Canyoufly? Canyouwalk?Canyouswim?… Cantheha
3、rerun?Canthetortoiserun? 引导学生用Yes,I/itcan。或者No,I/itcan’t。回答。 b、提问并用动作提示fast的意思:Canyourunfast?学生回答,同时理解fast的含义。 继续问:Canyourunfasterthan…?(说出几个班内学生的名字)引导学生根据实际情况回答。 引导学生用Icanrunfaster近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、
4、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程than…来说说自己比谁跑得快。 c、请学生看图像1、2,教师问: Cantheharerunfasterthanthetortoise? Canthetortoiserunfasterthanthehare? (无论学生回答的是否符合实际,教师都不要否决。) 3)教师说:Whatshouldwedonext?Let’swatchthestory。 Let’sreadourbooks。Let’slookatthepictures。
5、 让学生巩固Let’s的含义,同时让学生说说对下面教学活动安排的建议。 2。Let’slearn: 1)放对话录音或者打开资源中心相关课件,让学生观看。 2)听录音重复句子,模仿录音中的语音语调。 3)让个别学生领读以下单词:hare、tortoise、short、long、sure、wellthen、getthere、first、ready。并重申词义。 4)启发学生进一步理解以下句子的意思: Icanrunfasterthanyou。我能比你跑得快。 Don’tbesosure。不要那么自信。 Wellthen。好吧
6、。 Let’sseewhocangettherefirst。让我们看看谁能先到哪儿。 5)就对话内容提问: Isitinthemorning? Whatistheharedoing? Whoselegsarelong?Andwhoselegsareshort? Canthistortoiserun? Wherewilltheyrunto? Whowillgettherefirst? 6)角色扮演:两人一组表演对话。 3。Lookand近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面
7、推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程write: 提问单词的拼写:red、blue、white、black、yellow、green。 将全班分为六组,每组选以上六个单词之一(也可以用抽签的形式决定) 用小组合作的形式找出以这个单词中每个字母开头的单词。 汇报结果,教师要表扬找到单词较多的几个组。 完成P67图片中单词的拼写,教师巡视。 对于学生出错多的单词,教师应进一步更正、讲解
8、。 4、板书设计: Lesson33 Thehareandthetortoise(1) Hare:I’mrunning。Mylegsarelong。Icanrunfasterthanyou。 Le
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