中英教育差异初探

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1、中英教育差异初探广西工学院摘要：目前到英国留学已经成为许多中国学生的梦想之一，越来越多的学生和家长看到了英国教育的优势。为何中国人梦想去英国留学？中英教育存在哪些差异？本文将从教育体制、教育理念、教学方法、课外活动等四个方面探讨中英两国教育的差异，并总结各自的优势与劣势，为中国教育改革提供参考和帮助。关键词：中荚教育差异教育体制教学方法教育理念课外活动中英两国教冇制度都有着悠久的发展历史，形成了自己独具特色的教学体系。我国不断提倡教冇改革，要达到真正的改革目的，中国教冇制度必须放眼世界，参照西方教学模式，取长补短，彻底摆脱传统

2、应试教育。中国教育与西方教育存在着很大的差异，现就英国教育与屮国教育比较，主要从教育体制、教育理念、教学方法和课外活动方面來分析。一、教育体制差异教育体制是教育中非常关键的一部分，对整个教育系统起着非常重要的作用。中国教育体制从近现代以来，一直都分为小学、初巾、高中、大学、研究生、博士儿个阶段。在小学和初中实行义务教育，学习学校规定的科目，至高中才能自主选择自己以后继续学习的方向一一文科或理科。学生在小学和高屮阶段都是为高考做准备，承受很大的学习压力。英国政府多年来为全国五至十六岁的学生提供强制教育。在十三岁到十六岁的时候，学

3、生们进入独立学校（即类似于中国的初级中学），学生们在独立学校的任务基本上是准备GCSE的考试。GCSE是一个普通中学教育证书，学生们可以选择最多至十个不同的科目。拿到了GCSE的证书，也就标志着中学教育的结束。完成中学的课程并拿到GCSE后，学生就可以决定是要念高等学校还是为工作做准备。学生在这时候是不可以直接去大学的，GCSE的完成是相当于中国的髙中一年级结束,而中国的高中二年级和三年级（年龄在约16至18岁）就是英国的延续教育（扩充教育）时期。延续教育是指中学教育以上，本科程度以下的教育，通常在延续教育学院而不是在大学修读

4、。课程侧重职业训练方面，但亦照顾到不同年龄人士对一般学术课程的需求。在高等教育概念上，中国高等教育分为专科生、本科生、硕士生和博士生四个层次，除此之外还有成人高等教育，学校类型分为大学和学院。在英国，高等教育是指大学、学院及其他院校提供的木科以上课程教育和培训，分为木科生、硕士生和博士生，学校类型分为大学、学院、教育机构、公立高等学校、继续教育学院和教育学院。英国学生在获得学位的时候有着等级之分，这取决于学生在学业结业时候的平均成绩，学士学位分为第一等学位、上二等学位、下二等学位、第三等学位（即及格学位或普通学位）。第三等学位

5、不被人们看好。和中国教育相比，英国在中学教育阶段非常灵活和实用，特别注重学生个性和生存能力的培养。屮国的教学像钻井，洞很小，钻得深。英国的教学像铺沙子，面很宽，一层一层铺。二、教育理念差异教育是立国之本，在这一点上无论是中国还是英国都无论是中国还是英国都非常重视教育在本国的发展。然而，由于中英两国完全不同的文化背景，导致两国的教育理念也存在着很大差异。英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能，并将这些才能加以培训，进而贡献社会。从思想上说其本质是后现代主义、建构主义。后现代主义是一种批判多于建设的文化潮流，一般认为反本质、反基础

6、、反权威是它们最基本的共性。建构主义在知识观、真理观上，与后现代主义息息相关，它反对客观主义知识观，认为世界上没有什么真理，也没有客观的知识，知识要么是个体自主建构的，要么是群体商谈的结果。这种教育思想鼓励学生不要盲从权威，而是要学会独立思考和创新以及与人合作的精神。屮国屮小学教育思想的理论基础就是以马克思主义作为我们的指导思想和理论基础。但是，多年来，中国的教育思想似乎都在强调“精英教育”和“应试模式”，忽略了个性差异和创新能力的培养。中国受几千年来的封建文化影响，至今仍保持着“孔孟之道”的儒家思想，将书本知识看做最重要的知

7、识来源，在对学生的考察中，书本知识占据了相当重要的部分。中国学生用最直接的表达道出了屮国的教育理念就是“应试教育”。而英国教育注重的是扩散、开发学生的思维，培养学生的主动性，让学生在实践中获取知识，认识自己，激励学生的创新精祌。英国的教育理念是相对轻松地，可以称之为“实践教育”。三、教学方法差异教育理念不同，教学方法自然也有差异。先从班级大小和教室来看，在英国，一般是小班教学，一个班大约有25人左右。老师的讲台会在学生中间，让学生和老师距离缩小。教室也分很多种，有专门上课的教室，有专门讨论的教室，还有专门做实验的教室等等。学生

8、可以根据自己的需求，选择教室。在中国，很少有小班教学的，一个班级大约要有50人左右，甚至更多。老师都是站在讲台上讲课，这充分体现中国教育中老师相对于学生的地位，拉到了老师跟学生间的距离。中国的教室一般就只有用于讲课的教室和实验室。在中国的师生关系中，无论是在学术还是在日常交往