如何在课堂教学中提高学生的参与意识

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1、如何在课堂教学中提高学生的参与意识课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，要加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代数学教学的趋势。为此，教师在数学课堂上应充分让学生“动”起来。　　1、教师要明确自己扮演的角色，要明白不仅仅是一个授课者。　　教师在课堂教学中起主导作用，是组织者、点播者，因此学生的参与意识与教师所扮演的角色和对学生的培养有着直接的关系，现在的教师不能仅是一个传道、授业、解惑者，因严守“师道尊严”的观念而无法摆脱“教”为中

2、心的思想，与学生在心理上有一定的距离。相反，应是一个明智的辅导员，在不同的情况下，扮演不同的角色，可以是示范者、评论者、欣赏者也可以是顾问和朋友。　　2、提高课堂教学中学生的参与程度，让他们主动、快乐、有效地学习。　　首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使学生勤于动脑，善于发言。心理学家指出：人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。因此只有在宽松、民主的教学氛围中，学生的创造性思维才能得到最大限度的发挥，这就需要教师能以宽容友好的心态对待每一位学生。在数学课堂上师生之间应该建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让学生觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，

3、更不是课堂教学的主宰。　　3、创建民主和谐的课堂教学氛围，使学生勤于动脑，善于发言。　　心理学家指出：人在情绪低落的时候，想像力只有平时的二分之一甚至更少。因此，只有在和谐、民主的教学氛围中，学生的创新思维才能得到最大限度的发展。这就需要教师能以宽容友好的心态对待每一位学生。　　4引领学生主动参与学习活动。　　主动性是学生自主学习方式的首要特征，在学生的具体学习活动表现为：我要学，我想学。在数学课堂上，学生是课堂的主人，学生就会以主动的态度和自己的方式去探究知识，会以主人的身份与老师、朋友一起切磋，探究其中的问题，即在师生、生生之间的一种民主、有序的交流。在

4、课前，教师应先设计必要的启发指导，自由充分地讨论。　　课堂是学生获取知识和培养能力的主要场所，在大力实施新课程改革的今天，新课程改革对教师来说就是要走出传统教学的模式，以学生为主体，千方百计地调动学生的内因，激励学生积极参与，把课堂变为师生共同学习的场所。让每个学生都成为参与者、实践者、研究者和探索者，让课堂真正成为学生赏心乐学之所，奇思妙想之处。在数学课堂上应全面培养学生的自主参与意识，不断提升学生的总体素质。