幼儿园中班语言教案：诗歌《叶子》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班语言教案：诗歌《叶子》　　【活动目标】　　1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。　　2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。　　3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。　　【活动准备】　　1、图片　　2、幼儿了解叶子四季的变化。　　【活动过程】　　1、关于叶子的交流活动：　　师：你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子

2、像什么？　　师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子的？　　小结：在我们小朋友的眼里有的叶子像……。　　2、看图片欣赏诗歌：　　师：你们看，这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？　　我这儿还有几片叶子呢，小朋友看看都有哪个季节的叶子？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　图片上有些什么？你觉得像什

3、么？你们帮我看看这片夏天的叶子像什么？谁来说说秋天的叶子呢？冬天的叶子呢？　　师：叶子到底像什么呢？老师带来了一首诗歌，小朋友们听一听。　　教师朗诵诗歌出示字宝宝。出示　　3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：　　师：你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？　　毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？谁在冬天睡？　　4、根据图片提示匹配诗句：　　毛毛虫用嘴巴写日记；　　夏天的叶子像歌谱；　　风哥哥送给云姐姐；　　冬天的叶子象棉被；　　师：听完老师念了，你最喜欢哪一句？你喜欢冬天的叶子，它是怎么说的？你还喜欢什么季节的叶子？

4、　　小结：原来你们都那么喜欢这些叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们知道吗？　　师：你为什么把它插在这里呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把图片送回了家。我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了，接着我们一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。　　师：小朋友

5、刚才除了听到诗歌的声音，还听到什么好听的声音的呢？　　有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢？　　5、把诗歌图片制成书：　　师：我们可以把这些诗歌变成一本书，怎么样变呢？谁来先帮我把它们排列好？　　师：我用一个夹子夹起来，这样好了吗？这本书还少了什么？还有什么？　　封面上这样就好了吗？封面上还该有什么？封底呢？　　这本书好看吗？好看，那么让我们来读一读这本书。　　6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：　　师：你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？　　好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？　　我们表扬他们一下吧，不会的

6、你们去帮助一下吧。　　师：好的，外面还有许多漂亮的叶子呢，我们还可以把它编成一首好听的诗歌，以后我们可以去试一试。　　附诗歌：　　春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴巴写日记；　　夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。　　秋天的叶子像卡片：风哥哥送给云姐姐；幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　冬天的叶子像棉被；小

7、草在棉被里乖乖睡。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手