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时间:2018-11-14
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《化石吟》(方案B) ○教学目标 ①有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感情。 ②理清诗歌结构,把握诗歌的主要内容。 ③培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 ○教学重点 感受诗歌的思想感情,体会诗歌节奏韵律之美;调动学生的课外积累,发挥学生丰富的想像力。 ○课前准备 预习课文,结合生物课了解生物的进化;拜访教师或专家,了解化石。写篇介绍某种古生物的小短文。 ○教学内容 《化石吟》是一首赞颂化石
2、的抒情诗。作者先通过问句的形式引发读者的想像,然后具体书写遐思的内容:科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象。赞美了科学的神奇和人类的伟大诗歌节奏鲜明,语调和谐,富有音乐美。同学在学习的过程当中应悉心体会。 ○教学设计 导入新课近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 晋代葛洪《神仙传·王远》
3、中写道:“麻姑自说云,接侍以来,已见东海三为桑田。”大海变为桑田,桑田变为大海。在地球的历史上,真的如此吗?如果真的这样,何以为证呢?在漫长的生物进化过程当中,随着自然环境的变迁,许多物种虽然相继灭绝,但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天,我们来学习一首赞美化石的诗歌——《化石吟》。 整体感知 ①明确学习目标(即教学目标,投影显示)。 ②检查预习生字词的情况。 ③范读课文(或放录音带)。 a.学生听读,思考下列问题(投影显示)。 ◆概括诗歌
4、的主要内容。 ◆诗歌表达了一种怎样的思想感情? ◆诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点? b.小组讨论,完成上述题目。 ◆写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象。 ◆赞美了科学的神奇和人类的伟大。 ◆第1、2节为一层,通过问句的形式,引发读者的想像;第3—6节为第二层,具体抒写遐思的内容;第7节为第三层,回应第1、2节。结构上首尾呼应。 c.学生自由、大声地朗读课文两遍,体会诗歌的特点。 重点研讨 ①指名朗读3~6节,思考问题(投影显示):近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不
5、断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 a.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? b.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句? c.“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的? d.当你面对复原的恐龙、猛犸时,你有何感想呢?(利用多媒体出示恐龙、猛犸的复原图片) ②四人小组讨论以上题
6、目,然后小组代表发言(其他小组成员可作补充说明)。 ③齐读全诗,进一步体会诗歌表达的思想感情。 质疑释疑 学生经过独立思考,提出自己不理解的问题。先在四人小组内探讨,四人小组不能解决,提交全班讨论。若仍不能解决,教师要引导学生进行思考、分析、理解。 拓展延伸 学生展示自己收集的图片或光盘等,并宣读自己撰写的介绍古生物的短文。 布置作业 ①将自己收集的图片、资料等办成手抄报,在班内交流。 ②当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资料时,你有何感想呢?能否也写一首小诗,来抒发你的思想感情?近年来,该市紧紧围绕“全省进
7、前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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