34《小蝌蚪找妈妈》教学设计之四

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程34《小蝌蚪找妈妈》教学设计之四  教学目标:  1、创设情境,引发学生学习兴趣。  2、通过朗读表演,引导学生在读中理解,小蝌蚪变成青蛙的过程。在感悟中培养学生的朗读能力。  3、通过本课学习,培养学生探索自然科学奥秘的兴趣。  教学重点:  通过朗读引导学生理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。  教具:多媒体课件,图片。  教学过程:  一、创设情境,导入新课  同学们,老师昨天看到一张“寻人启示”,你们愿意帮忙找一找吗?  出示启示内

2、容,揭示课题:《小蝌蚪找妈妈》  二、初读课文,整体感知  1、学生自由读课文,要求:读准字音,以读汉字为主。  思考:课文讲了一件什么事?  2、默读,给每个自然段标上序号。  3、学生汇报,从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。  三、细读课文,理解感悟文章内容。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (一)、学习第二自然

3、段。  1、指名读第二自然段,从哪句话可以帮助小蝌蚪找到妈妈?  2、质疑,提出本段中不明白的词语和句子。  3、理解“迎上去”指名表演。  4、分角色朗读。  (二)、学习第三、四自然段。  1、自由朗读第三、四自然段。用笔标出能帮助小蝌蚪找到妈妈的有关句子。  2、指名说说青蛙的外部特征。  3、请学生为青蛙画一张像。并将自己的作品贴到黑板上。  4、分角色表演。  四、再读全文,思考:学完本篇课文你还了解了哪些知识?  1、课件演示:小蝌蚪变成青蛙的过程。  2、指名将小蝌蚪变成青蛙的几幅图片按顺序贴到黑板上。  3、指名说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的

4、。  五、课外延伸,培养探索精神。  1、学生汇报课外搜集的资料:其它小动物的成长过程。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  2、结束语:大千世界,充满着无数的奥秘,希望同学们能积极探索钻研,像帮助小蝌蚪那样解决更多的难题。  近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、

5、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。

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