34《小蝌蚪找妈妈》教学设计之四

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程34《小蝌蚪找妈妈》教学设计之四　　教学目标：　　1、创设情境，引发学生学习兴趣。　　2、通过朗读表演，引导学生在读中理解，小蝌蚪变成青蛙的过程。在感悟中培养学生的朗读能力。　　3、通过本课学习，培养学生探索自然科学奥秘的兴趣。　　教学重点：　　通过朗读引导学生理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。　　教具：多媒体课件，图片。　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　同学们，老师昨天看到一张“寻人启示”，你们愿意帮忙找一找吗？　　出示启示内

2、容，揭示课题：《小蝌蚪找妈妈》　　二、初读课文，整体感知　　1、学生自由读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。　　思考：课文讲了一件什么事？　　2、默读，给每个自然段标上序号。　　3、学生汇报，从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。　　三、细读课文，理解感悟文章内容。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（一）、学习第二自然

3、段。　　1、指名读第二自然段，从哪句话可以帮助小蝌蚪找到妈妈？　　2、质疑，提出本段中不明白的词语和句子。　　3、理解“迎上去”指名表演。　　4、分角色朗读。　　（二）、学习第三、四自然段。　　1、自由朗读第三、四自然段。用笔标出能帮助小蝌蚪找到妈妈的有关句子。　　2、指名说说青蛙的外部特征。　　3、请学生为青蛙画一张像。并将自己的作品贴到黑板上。　　4、分角色表演。　　四、再读全文，思考：学完本篇课文你还了解了哪些知识？　　1、课件演示：小蝌蚪变成青蛙的过程。　　2、指名将小蝌蚪变成青蛙的几幅图片按顺序贴到黑板上。　　3、指名说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的

4、。　　五、课外延伸，培养探索精神。　　1、学生汇报课外搜集的资料：其它小动物的成长过程。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、结束语：大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能积极探索钻研，像帮助小蝌蚪那样解决更多的难题。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、

5、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。