校本课程实施方案——经典诵读实施方案

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时间:2018-11-14

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1、经典诵读实施方案一、指导思想中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读,抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段,寓教于乐,每天只需5至10分钟,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子》、唐诗等大量中华优秀的经典名篇,使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格二、实施目标:1、通过经典诵读

2、工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象。2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。三、诵读内容《中华经典诵读文库》、《西方经典诵读文库》、《弟子规》、《三字经》(一)诵读时间1、把经典诵读作为校本课唯一内容组织学生学习、诵读,利用每周一节校本课向学生教授古

3、代诗词文赋,练习朗诵,教师要提前备写教学设计,严格按照新课程标准要求备写,符合6——12岁青少年心理特点和认知规律,认真备写教案,踏踏实实上好每节校本课。2、每天早上利用早读二十分钟,随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。3、利用每天下午上课之前的十分钟时间,周二、周四学生临摹经典诗文,一、三、五自由阅读喜欢的读物。(一年级在学期初,可由教师读给学生听或听录音。)(二)诵读要求1.经典诵读应遵循以下原则:模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。差异性原则:整体推进,承认学生个体间记

4、忆思维等的差异性。自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,给予相应的评价。鼓励性原则:评比鼓励,平时激励,引导学生热爱经典为根本。2.各班诵读力求做到:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。3.古诗文背诵之“三要”:心要专__专心致志、不可分心;眼要准__仔细看准、全神贯注;口要到__边看边读、通顺流畅(三)诵读措施1、创造诵读的氛围通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句,在有意、无意之中将古

5、诗文记住。学生可以在课前3分钟,和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文,进行诗配画活动办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式,并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。2、积极开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读、古

6、诗吟诵与语文教学结合起来,引导学生学以致用。3、建议学生在教师的引导下,建立读书档案册。鼓励学生多阅读。4、学生每读完一本书向班主任汇报,班主任检查学生读的质量,合格后发给一张班级读书之星读书卡,集齐五张后由年级主任检查换发年级之星读书卡,集齐三张年级之星读书卡由教导处检查,合格后颁发校级读书之星证书。(四)、检查评比措施1.教导处不定期抽查早读情况,教师是否盯班、是否读学校规定内容。2.教导处于期中、期末两次对学生诵读内容进行测验,经典诵读测试题与语文测试题同时检测。3.五一劳动节举行“经典诵读手抄报”评比。“十

7、一”国庆节举办经典诗文朗诵比赛。4.把经典诵读作为校本课唯一内容组织学生学习、诵读,并作为月考核一项内容实施。

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