初探小游戏在幼师生英语教学中的作用

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1、初探小游戏在幼师生英语教学中的作用【摘要】运用游戏在课堂中进行辅助教学就是在教学中尽可能地将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言和交际情境，使学生在玩中学、学中玩。游戏教学吸收了多方面外语教学的合理成分，将游戏方法与幼师生本身的职业特点相结合，可以使英语教学更为有效。本文是笔者在学前教育专业学生英语课堂教学中的实践与探索。　　【关键词】小游戏课堂教学幼师生实践过程作用　　【】G712【】A【】1674－4810（2011）12－0182－01　　　　兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英

2、语的兴趣是职中阶段英语教学的一项重要任务。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础，培养学生听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。　　一课堂小游戏的重要性　　在英语教学中加入

3、适当的游戏，有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”的原则，英语小游戏虽然只占课堂教学的短短几分钟，但若能运用得当，就会为当堂课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久地保持下去，形成外语学习中有利的非智力因素。这种潜在因素的不断增长无疑对以后的英语教与学产生着巨大而积极的影响。所以，引入课堂游戏的重要性可见一斑。　　二课堂小游戏的基本原则　　课堂小游戏的加入是为教学服务的，并为课堂的后阶段教学做好铺垫。因此，在设计游戏时，一定要掌握好游戏的时间，一般为5～1

4、0分钟，不超过15分钟。若时间过长，学生会越来越兴奋，加大了教师驾驭课堂的难度，而且也会影响课堂的下一环节。　　课前的小游戏设计的内容可以是与本节课相关的内容，也可以是上一节课内容的小结与巩固，起到复习上一节课内容的作用。同时也可以是为这节课新教学内容的铺垫。例如，笔者在教《］.北京：外语教学与研究出版社，2002　　［3］谢贵华.外语课堂游戏—设计与应用［M］.广州：中山大学出版社，2006　　〔责任编辑：李继孔〕