校园网vod系统方案

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1、校园网VOD系统方案视频点播是近年来新兴的传媒7/式,在教学中可以实现随吋随地点播教学课件完成教学,从而灾破了传统的集体教学的时间和空间的限制,实现了个性化教学,可以达到最佳的教学效果。木文中提到的视频点播技术采用丫先进的“带冇控制的视频流”技术和髙性能的视频文件系统技术,提供在线的高质量的视频观看、课程讲座和教育Web的多媒体浏览。通过Internet和Intranet可以更方便地进行网上教学。H前市场上的视频点播产品为数不少,多数采用“连续媒体”的传统播放方式,而采用先进的“具有控制的流媒体技术”视频数据的传输讨以得到很大改善,不表给出了两种播放方式的性能对比惜况

2、(以在10Mbps以太网上观看10分钟VCD影片为例)。媒体传播方式特点举例传统播放技术采用下载方式,首先将全部媒体内容存放在木地,然后幵始播放。启动播放延时长木地存储耍求人启动吋间长:>30秒存储空间大:90mb具冇控制的流媒体技术容户端仅收到一小部分数据后,即可开始播放,以后的数据由服务器经过网络连续传输至客户端。服务器根据播放速率、网络流量、缓存状况动态地调节流的速率,启动播放延时短,智能流控,保证品质启动时间短:3〜5秒存储空间无:0VOD在教学中的应用1、集体教学如图1所示,这种模式是在校园网建立后最易实施的模式。由于在教室中的计算机可与大屏幕彩电相连,故此

3、可以确保更多的学生在学校范围A皁受最好的教师资源。在课件方面也暂不需耍特别的投入。教师与学生的交互仍旧可用以前的任课教师在教室面对面进行。;此主题相关图片如F:2、个性化教学如阁2在这种教学模式屮,各种好的教学课件罝于VOD服务器屮。学生讨在不同的吋间由选择不同的课程和课程内容,如此可在若干门课程中做到因材施教,可使学虫亨受更大范围内的好的教师资源。Ws.卞题相关图片如下:图23、多媒体教学校园网己存在、教师也利川Authorware和方正奥思等制作了不少小课件,一些好的课程课件市而上己有仍;在这些条件下,完全可以采用多媒体教学梭式(如图3>。在这种教学校式中,教师实

4、地利用课件讲课,并穿插0己制作的多媒体内容,交互仍然采用面对面的方式。许多需要形象化教学的课程可首先应用这种模式。卞题相关图片如下:«玄1擎生之聿生a阁34、交互方式所冇问题均以文字和多媒体形式存放于网上,学生.以VOD方式听课吋如果冇问题可暂停播放,齊找并点击相应问题便会冇相应课件播放并回答问题。传统的多媒体教室系统仍采用实吋交互方式,这种方式虽然更接近传统集体教学模式中的交互方式,但只是部分实现了网络教学的优势(皁受好的教育资源),离个性化教学、因材施教等相距甚远。5、远程教学可用于校闶网,也可用于城域/城际的远程教学,只要传输网络带宽足够便可。课件分布式存放,本

5、地课件不全时可从课件中心下载(如阁4)。1此主题相关图片如下:逋6/枚0教英/«a«英/枚a系统基本组成系统组成结构如图5所示;其中,视频服务器、数据库服务器和WWW服务器三者既可以分开,也H以合三为一;广播服务器需配编码卡。系统采用先进的网络技术、数据库技术、通信技术;网络采川交换式以太网或者ATM网;视频服务器采用WindowsNT操作系统,视频属性存放在具有标准ODBC接口的数据库(例如:Oracle,SQLserver,InterBase等)中,客户端运行在WindowsNT、Windows95/98等操作系统下,通过开放系统互联技术(ODBC)与数据库进行互

6、联,采用TCP/IP协议。此七题相关图片如公W宽禳PW■«英/枚H扇6/枚囲*5/校囲图5视频属性库可以存放在视频服务器上,也讨以存放在另一台数据库服务器上:WWW服务器可以利用已有的服务器,也可以方便地把视频服务器配.胃.成•一个WWW服务器。1、实时广播授课(很多老师上课)授课老师在视频前端处授课,图像送入广播服务器屮的编码卡,编码数据信息在长城IP远程教学系统TM的实时授课系统软件的控制下广播致到各教室的客户机及与其相连的电视机。编码数据文件同时存入广播服务器,也可作为一个课件调入视频服务器供学生点播之用。2、多媒体课件点播将已编制好的多媒体课件存入视频服务器,

7、用教室中的客户机将课件点播出來并在电视机上播放出来。当然,所有的视频流控制及管理均由长城IP远程教学TM的课件点播系统实现。系统特点1、Web浏览方式,使用灵活方便,支持多种教学模式:如优秀教师可多上课、个性化教学、多媒体教学等;2、支持各种自制课件(.ppc、.exe、.doc等格式)的嵌入:支持MPEG—1、ASF和QuickTime媒体格式:3、支持多媒体教室、校闶M和广域网范围的视频点播形式的远程教学;4、视频服务器支持40、60、80、100个并发流,可方便利用廉价的交换以太网和中低端服务器构成集群视频服务器,支持的并发流个数按需增加;5、

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1、校园网VOD系统方案视频点播是近年来新兴的传媒7/式,在教学中可以实现随吋随地点播教学课件完成教学,从而灾破了传统的集体教学的时间和空间的限制,实现了个性化教学,可以达到最佳的教学效果。木文中提到的视频点播技术采用丫先进的“带冇控制的视频流”技术和髙性能的视频文件系统技术,提供在线的高质量的视频观看、课程讲座和教育Web的多媒体浏览。通过Internet和Intranet可以更方便地进行网上教学。H前市场上的视频点播产品为数不少,多数采用“连续媒体”的传统播放方式,而采用先进的“具有控制的流媒体技术”视频数据的传输讨以得到很大改善,不表给出了两种播放方式的性能对比惜况

2、(以在10Mbps以太网上观看10分钟VCD影片为例)。媒体传播方式特点举例传统播放技术采用下载方式,首先将全部媒体内容存放在木地,然后幵始播放。启动播放延时长木地存储耍求人启动吋间长:>30秒存储空间大:90mb具冇控制的流媒体技术容户端仅收到一小部分数据后,即可开始播放,以后的数据由服务器经过网络连续传输至客户端。服务器根据播放速率、网络流量、缓存状况动态地调节流的速率,启动播放延时短,智能流控,保证品质启动时间短:3〜5秒存储空间无:0VOD在教学中的应用1、集体教学如图1所示,这种模式是在校园网建立后最易实施的模式。由于在教室中的计算机可与大屏幕彩电相连,故此

3、可以确保更多的学生在学校范围A皁受最好的教师资源。在课件方面也暂不需耍特别的投入。教师与学生的交互仍旧可用以前的任课教师在教室面对面进行。;此主题相关图片如F:2、个性化教学如阁2在这种教学模式屮,各种好的教学课件罝于VOD服务器屮。学生讨在不同的吋间由选择不同的课程和课程内容,如此可在若干门课程中做到因材施教,可使学虫亨受更大范围内的好的教师资源。Ws.卞题相关图片如下:图23、多媒体教学校园网己存在、教师也利川Authorware和方正奥思等制作了不少小课件,一些好的课程课件市而上己有仍;在这些条件下,完全可以采用多媒体教学梭式(如图3>。在这种教学校式中,教师实

4、地利用课件讲课,并穿插0己制作的多媒体内容,交互仍然采用面对面的方式。许多需要形象化教学的课程可首先应用这种模式。卞题相关图片如下:«玄1擎生之聿生a阁34、交互方式所冇问题均以文字和多媒体形式存放于网上,学生.以VOD方式听课吋如果冇问题可暂停播放,齊找并点击相应问题便会冇相应课件播放并回答问题。传统的多媒体教室系统仍采用实吋交互方式,这种方式虽然更接近传统集体教学模式中的交互方式,但只是部分实现了网络教学的优势(皁受好的教育资源),离个性化教学、因材施教等相距甚远。5、远程教学可用于校闶网,也可用于城域/城际的远程教学,只要传输网络带宽足够便可。课件分布式存放,本

5、地课件不全时可从课件中心下载(如阁4)。1此主题相关图片如下:逋6/枚0教英/«a«英/枚a系统基本组成系统组成结构如图5所示;其中,视频服务器、数据库服务器和WWW服务器三者既可以分开,也H以合三为一;广播服务器需配编码卡。系统采用先进的网络技术、数据库技术、通信技术;网络采川交换式以太网或者ATM网;视频服务器采用WindowsNT操作系统,视频属性存放在具有标准ODBC接口的数据库(例如:Oracle,SQLserver,InterBase等)中,客户端运行在WindowsNT、Windows95/98等操作系统下,通过开放系统互联技术(ODBC)与数据库进行互

6、联,采用TCP/IP协议。此七题相关图片如公W宽禳PW■«英/枚H扇6/枚囲*5/校囲图5视频属性库可以存放在视频服务器上,也讨以存放在另一台数据库服务器上:WWW服务器可以利用已有的服务器,也可以方便地把视频服务器配.胃.成•一个WWW服务器。1、实时广播授课(很多老师上课)授课老师在视频前端处授课,图像送入广播服务器屮的编码卡,编码数据信息在长城IP远程教学系统TM的实时授课系统软件的控制下广播致到各教室的客户机及与其相连的电视机。编码数据文件同时存入广播服务器,也可作为一个课件调入视频服务器供学生点播之用。2、多媒体课件点播将已编制好的多媒体课件存入视频服务器,

7、用教室中的客户机将课件点播出來并在电视机上播放出来。当然,所有的视频流控制及管理均由长城IP远程教学TM的课件点播系统实现。系统特点1、Web浏览方式,使用灵活方便,支持多种教学模式:如优秀教师可多上课、个性化教学、多媒体教学等;2、支持各种自制课件(.ppc、.exe、.doc等格式)的嵌入:支持MPEG—1、ASF和QuickTime媒体格式:3、支持多媒体教室、校闶M和广域网范围的视频点播形式的远程教学;4、视频服务器支持40、60、80、100个并发流,可方便利用廉价的交换以太网和中低端服务器构成集群视频服务器,支持的并发流个数按需增加;5、

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