大班生活化美术教案：手型创意组合

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班生活化美术教案：手型创意组合活动名称：手型创意组合　　设计理念：　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我

2、们的手非常神奇，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动《手型创意组合》。本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。　　活动目标：　　1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。　　2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。　　重难点：　　组合手型图，拼贴出与众不同的画面。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因

3、此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　活动准备：　　废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。　　活动过程　　一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。。　　1、玩手指游戏：石头、剪子、布。　　2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;

4、我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……　　3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。@_@我是分割线@_@二、幼儿画手型。　　1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。　　2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。　　3、幼儿自己变手型并画下来。　　4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。　　5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。　　三、幼儿尝试手型组合。　　1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此

5、，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、你觉得这些手型像什么?　　3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?　　4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。　　5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。　　6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。　　7、请这几名幼儿介绍自己的作品。　　四、

6、粘贴手型组合图。　　1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢?　　2、请幼儿想办法，自由发表意见。　　3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。　　4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。　　五、欣赏作品。　　1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。　　2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在

7、引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。@_@我是分割线@_@设计意图　　师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。　　幼儿看投影仪画手型更直观、形象。　　照顾能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有成功感。　　引导幼儿从不同角度观察手型图，为下面的组合活动做铺垫。　　通过欣赏同伴的作品，拓展幼儿思维。　　定格自己的作品，感受成功的喜悦。　　鼓

8、励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。　　注：此活动可以分为两课时。幼儿正确