幼儿园中班数学活动《抢椅子》教案与反思

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班数学活动《抢椅子》教案与反思　　【教学目标】　　1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。　　2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。　　【教学准备】　　材料准备：小凳子40张。　　经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。　　【教学过程】　　一、谈话导入，排放椅子。　　1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。　　师：今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁来数一数有多

2、少椅子呢？怎么样才能数的清楚？我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。　　2、点数椅子数量，制定简单规则。　　数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清楚？谁来数一数？　　在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多？　　抢椅子的规则是什么？　　二、进行游戏，体验递减：　　1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋

3、宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　问题：　　现在的椅子数量是多少？人数是多少？　　这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子？应该还剩下几张椅子？　　这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友？　　小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。　　三、一轮游戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整：　　1、被淘汰的孩子是什么样的心情？　　2、有没有什么办法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则？　　四、结束。　　今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次

4、可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去，好不好？　　【教学反思】　　这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于

5、点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。　　不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确，比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么？”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩？”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁

6、动，可以适当减少点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规则的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手